治、康复过程中的心理社会因素也应得到足够的重视。已有大量对成人同类慢性疾病患者的
调查表明

[2，3]，该类疾病人群具有较为明显的性格特征，包括故意挑剔、易怒、敏感、抱怨，

常导致医患关系及家庭内人际关系紧张或恶化等。本研究调查了部分慢性疾病患儿的个性特
征及其影响因素，为实施相应心理干预措施提供科学依据。

　　

1 对象与方法

　　

1.1 对象 选取 2004 年 8 月～2006 年 6 月在我院接受治疗的慢性疾病患儿为研究对象。

入组标准：

(1)年龄 7 a～15 a。(2)病情确诊

≥6 mo。(3)近 3 mo 主要为门诊治疗。(4)主要生活内

容与一般同龄儿童比较有显著差异。

(5)不合并其他疾病。(6)非父母离异家庭，平素与父母同

住。共入组

86 例设为研究组。其中男 48 例，女 38 例;年龄 7 a～14 a，平均 9.24 a;肾病综合征

52 例，糖尿病 34 例。随机抽取同期体检健康儿童 79 例设为对照组。其中男 42 例，女 37 例;
年龄

7 a～14 a，平均 8.96 a。两组儿童年龄、性别、文化程度、家庭背景等一般资料比较均无

显著性差异

(P>0.05)。

　　

1.2 方法

　　

1.2.1 调查工具 采用自制的患病儿童情况调查表，由调查者向专科医师和患儿家长询问

并记录，主要内容包括患儿及家庭情况、疾病诊治经过等。采用儿童艾森克个性问卷

(EPQ)

[4]测评两组儿童的个性特征，由经过相关培训的专业人员对两组儿童进行单独询问。 EPQ
问卷包括精神质

(P)，内外向(E)，神经质或情绪稳定性(N)，掩饰性(L)四个维度，共 88 个

问题，要求其对每个问题独立、客观地用

“是”或“不是”回答，并在 30 min 内完成。以 40～60

分为界，将每个维度分为低

(<40 分)、中(40～60 分)、高(>60 分)三组，根据标准分进行四个

维度分析。

　　

1.2.2 统计方法 所有数据应用 SPSS10.0 统计软件包处理，并进行 U 检验，卡方检验。

　　

2 结果

　　

2.1 两组儿童 EPQ 测评结果比较，见表 1。表 1 两组 EPQ 评分(略)表 1 显示，EPQ 测评，

研究组

P 维度分显著高于对照组 (P<0.01)，其他维度评分两组间比较均无显著性差异

(P>0.05)。

　　

2.2 两组 EPQ 测评各维度分值分布，见表 2。表 2 两组 EPQ 测试各维度分值分布(略)注：

与对照组比较，经

χ2 检验，﹡P<0.01，P>0.05。

　　表

2 显示，EPQ 测评，研究组 P 维度分>60 分者显著高于对照组，40～60 分者显著低

于对照组

(χ2=22.57，17.78，P<0.01)，其他各维度分值分布均无显著性差异(P 均>0.05)。

　　

3 讨论

　　个性是一个人心理活动各方面

(认知、情感、意志行为)的特点，尤其是情感活动和意志

行为活动方面所表现的特点。艾森克个性测验中

P 维度分是衡量一个人精神发育的个性指标

本 研 究 显 示 ，

EPQ 测 评 ， 研 究 组 P 维 度 分 显 著 高 于 对 照 组 ， 且 P 维 度 分 >60 分 者 占