学生实训的质量。

 

　　三、

“三位一体”的培训内容 

　　培训中，要注重对学员发现故障、分析故障、排除故障能力的训练，着力培养创新意识
和独立思考、独立判断、独立完成任务的能力。培养良好的心理素质和技术水平，使学生真正
成为智能与技能相结合的实用性人才。

 

　　

1.提高动手能力的基本功训练 

　　企业加工中的数控机床是集机械、气动、光学、电气、液压、计算为一体的机械设备，是自
动化系统中的重要装置。我国的许多企业都应用了这些先进设备，培养造就一批既会操作又
会编程的数控人员是课堂教学的当务之急。如何在较短的培训期内，使学生的技能水平提到
熟练操作的高度上，必须采取基本功的强化训练。在编排培训内容中要依据操作规范，让学
生通过反复的实践操作练习，最终掌握数控技能的基本功及工艺水平，从而拥有规范化的
操作技能。

 

　　

2.提高技术水平的技巧性训练 

　　技巧是能够达到迅速、精确运用自如的技能。学生在通过训练获得基本功的基础上，再
经过多样的、复杂的反复训练才掌握的，同时也是学生正确利用基本功的过程。技巧是基本
功及技能水平的大幅度提高。掌握技巧后的学生能熟悉数控机床的使用方法。

 

　　

3.提高操作能力的综合性训练 

　　操作能力是能成功加工制作器件的基本本领。知识和技能是培养创造能力的基础，也是
学生数控技能培训的一个重要目标。把学生培养成技能型人才，使其成为工种岗位上的技术
能手。能够同其他人员进行很好的技术合作，从而把学生的潜在生产力转化为现实的生产技
能，把科学技术转化为企业效益。

 

　　综上所述，见于

“三位一体”教学模式经济、安全、高效的特点，使其成为数控技能培训

中最实用的手段。令各院校在数控技能实训、培训中取得了较好的效果，与此同时也缩短了
企业的岗前培训周期和降低了培训成本，达到了学校、学生、企业三赢的目的。

 

　　参考文献

 

　 　 ［

1 ］ 李 长 文 ， 何 雪 明 . 数 控 技 术 的 发 展 趋 势 及 产 业 化 ［ Ｊ ］ . 机 械 制 造 与 自 动

化

.2010.02. 

　　［

2］张明明.数控技术发展趋势――智能化数控系统［Ｊ］.黑龙江科技信息.2010.06. 

　 　 ［

3 ］ 李 长 文 ， 何 雪 明 . 数 控 技 术 的 发 展 趋 势 及 产 业 化 ［ Ｊ ］ . 机 械 制 造 与 自 动

化

.2010.02.