图 !"

!#$ 思维能力

思维是人的智力活动的重要表现形式%是人类认

识世界和改造世界的脑力劳动要素"工程设计工作是
一项多方面&大容量和高强度的脑力劳动%需要高层
次的思维"主要包括以下四个方面’(正确的哲学思

想)*辩证思维和逻辑思维能力)+设计构思%不论
是总体布局设计% 还是具体的结构设计% 都需要
构思出符合设计要求的方案),创造性思维%在设计
构思中进行创造性思维%提出新方案&新思路和新方
法%使设计有所创新%有所提高%把构思和创新统一
起来"

图 ! 现代机械工程师基本知识和技能的关系

!#- 工程实践

机械设计是理论与实践相结合的产物%机械工程

师要具备机械设计创新素质%必须经过大量的工程实
践训练"

!#. 优秀的品德

从某种意义上讲%品德素质比其它素质更重要"它

不仅对工程师的成长有重大影响%而且对一项设计的
成功与否也起决定性的作用"/首都科技工程师道德规
范0提出了对工程师品德素质要求%可以作为机械工
程师提高品德素质的努力方向"

1 机械工程师创新素质的培养

工程师素质的培养主要通过既相关又独立的三个

途径%即学校教育&社会实践和自我学习"

2#! 学校教育

主要是高等工业学校教育%其目的是为机械工程

师从事工程设计工作和进一步学习深造打下良好的基

础%使其学习和掌握坚实的&广泛而深入的本专业基
础知识和专业知识以及相应的学习和工作能力"然而%
近几年国家教育部的教学调查结果表明%我国高等学
校的学生在校期间虽然学了许多知识%但可用于创造
性劳动的知识太少"这种状况说明%我国高等教育对
创造发明能力的培养是非常薄弱的%那种在计划经济
体制下形成的单一僵化的&用一个统一的方式 3塑
造4全体学生的模式%已不适应我国改革开放的新形
势和社会主义市场经济体制的新要求%也不适应世界

科技发展的新形势和新特点"特别是机械基础系列课
程教学内容和体系存在一系列问题%主要表现在’(
各门课程学科化倾向严重%过于强调自身的系统性与
完整性%缺乏与相关课程的总体联系与配合%出现内
容重复&孤立和割裂等现象)*在教学思想上存在重
理论知识培养%轻视应用能力和创造能力的培养%使
传授知识与培养能力相脱离%造成工程实践环节教学
薄弱%使得学生形成了实践知识少与课程实践性强的
矛盾)+课程内容狭窄&陈旧%现代科技理论与方法
在课程中没有占到应有的地位),教学方法和手段落
后%启发引导较少%使学生获得知识的能力&综合运
用知识的能力和创新能力得不到很好地培养"

本项目组以加强学生工程实践能力和创新能力为

核心%以教育部高教改革的新的教育思想和教育观念
为指导%改变过去重学术轻技术&重知识轻能力&重
专业轻素质&重学科轻工程的倾向%打破机械基础各
课程封闭的学科界限%在构筑机械基础系列课程对人
才能力和素质培养所需的总体知识框架结构的基础

上%对工程制图&互换性与技术测量&机械制造基础&
机械设计基础&机械原理&机械设计等系列课程教学
内容进行整体优化改革%对生产实习&实验教学&课
程作业&课程设计等实践性环节内容和教学方法按照
人才培养的规律和需要进行统筹优化%合理安排"通
过采用启发式&归纳式&讨论式和探究式多种教学方
式%加强学生个性化培养%做到因材施教%打破传统&

机械工程与自动化

266-年第 !期