其他人员若干。其中

,领导决策组是这一机制的领导核心,在危机应对中起领导和决

策作用

;而执行组则负责实施领导决策组制定的应对方案;咨询辅助组为以上两组提

供信息支持和帮助。三个部门应分工明确

,通力协作。另外,三个组的成员都应有针对

性的接受危机意识、危机知识和危机管理等方面的系统培训。
　　

、合理的财政机制

　　从危机的预防、应急处理到善后处理

,都需要一定的资金投入。高校应根据自己

的实际情况

,建立合理的应对危机的财政机制。可以考虑由学校财政处负责这部分资

金的管理

,财政处要对学校应对危机作出科学的、详细的财政预算。各单位需使用此

部分资金时

,当向财政处提出申请,并由学校相关负责领导签字。而上面所述的领导

组则对这部分资金的管理和使用情况进行监督。
　　

(二)

运行机制构建

　　高校的危机管理应根据危机发展的潜伏、爆发、平息三个阶段

,采取不同的措施,

建立不同的应对机制。
　　

、预警机制

　　首先

,高校应建立危机的应急预案。在预案中,高校应根据危机的不同类型,制定

不同的应对措施。同时

还应规定相关责任人的权利和义务。

　　其次

,高校应做好信息的收集和分析。高校应加强对各类重大事件的信息收集、

整理和分析

,并存入档案,通过各种途径了解广大师生的思想动向,以备有针对性地采

取措施。
　　再次

,高校应采取多种措施提高广大师生的危机意识,加强对师生的危机教育和

应急能力培训。高校可联合相关部门编写有关地震、火灾、传染病等突发公共危机的
防范和自救知识读本

,并向师生发放;高校可将预防危机的知识设为选修课或必修课,

向学生普及

;高校应"通过法制宣传教育、思想道德教育、理性爱国教育等,传播法律

知识、培养良好的道德情操

,增强大学生的社会责任感和遵纪守法的意识,提高辨别

是非能力、行为自控能力和自我防范能力

"。此外,学校还应组织广大师生进行综合演

练

以提高师生应对突发公共危机的能力。

　　最后

,在硬件设施方面,高校应定期组织人员对住宿楼和教学楼进行检查,排除安

全隐患

;要严格按照国家标准建设校舍,保证其质量,并配备相关的防灾减灾设施,提

高校舍的抗灾能力

;

、应急处理机制

　　危机发生后

,高校相关部门应及时、积极、高效地进行应急处理。领导决策组应迅

速对危机的各因素进行分析

,然后做出决策。执行组和咨询辅助组则应根据领导决策

组已确定的应对策略

,迅速开展应急处理,如疏散人员,营救、救治受害人员。同时,这

两组还应及时协调和解决危机中产生的各种矛盾

,稳定相关人员的情绪,对受害人员

开展心理干预和救治。
　　

、善后处理机制

　　在对危机应急处理后

,高校应当迅速启动善后处理机制,恢复校园的正常秩序。

善后处理包括

:第一,评估危机给学校所带来的损失。第二,上述三组联合制定科学合

理的恢复方案

,并贯彻落实。第三,追究相关人员的责任,对在危机应对中表现突出的

单位和个人进行表彰。第四

,反思危机发展的整个过程,总结经验教训,查找不足,并存

入档案

进而反思和革新危机管理机制。

(三)

辅助机制构建

　　高校应根据自身情况

,构建应对突发公共危机的辅助机制--信息公开机制。当前,

信息传递的方式多种多样

,而高校又人口密集,加之青年学生遇事不冷静、爱冲动,如