习的积极性。

(2)由于采用多媒体教学，课程进度往往会比传统的黑板教学快，

为避免学生不能很好地掌握，可以让学生在课后拷贝课件，便于对所学的课程

进行巩固和复习。

    三、以就业为导向

统计学是理论和实际相结合的学科，不仅要掌握统计理论知识、统计方法，更

要能够进行实际操作，在统计学的教学过程中，必须理论和实践相结合，充分

展现统计学的实践性、应用性等特点，从而培养学生独立分析和解决实际问题的

能力。

(1)教师应注重加强统计学教学和运用统计软件的有机结合。在教授学生理

论知识的同时，必须加强对学生的上机操作，通过对实际数据资料进行搜集、整

理、分析，从而得出结论，提高学生的动手能力和实际操作能力。

(2)开展就业指

导教育。在教学工作之余，还应当对学生进行就业指导，在就业的选择中，不要

好高骛远，更不要急功近利，要正确认识自己的经验和能力，选择能体现自身

价值和发挥自己特长的岗位，认清现实。社会处在不断地变化和发展之中，要想

在竞争激烈的社会中有一席之地，必须居安思危，不能盲目自大，必须不断加

强自己的业务能力，从而使自己适应不断发展的经济社会。

四、加强实践操作

统计学是需要理论和实践相结合的学科，由于统计学的理论性很强，学生觉

得比较难学，主要在于统计学中的概念比较严谨、复杂、计算推导公式也比较繁

多。在学习统计学的过程中，就必须理论联系实际，把有关的概念、方法原理和

实际生活中联系起来，通过实例进行清晰、明确地诠释。通过让学生参加一些实

践活动，比如可以在校内开展一些调查，像学生每月生活费调查、业余活动调查

等，让学生通过所学的理论知识对其进行设计、调查、分析、整理，最后写出报告

这样不但可以巩固所学的理论知识，做到学以致用，还可以提供学生的实际操

作技能。学校还可以联系一些实习单位，让学生真正体验在现实操作，把所学的

知识和实际工作更好地融合，在实际操作中逐步提升自己的水平。