识而不是停留于表面的文字和公式。我可以推断这个人不太适合作工程师,其实他提出的问
题都真真切切的存在于生活中,抬头看看日光灯的启动,或者当你看到电源插头的放电瞬
间。可这每一个瞬间都被示为理所应当的话就错了。那样当牛顿看到苹果落地时也会感觉理
所应当的。
每个人的思维着眼点和注意的方面都不相同,很多人从小就会将注意放在自然科学之
上,这些孩子中有很多就是未来的工程师。比如一个
10 岁的小学生看到一幢大楼,他会马
上考虑大楼是如何建造的,塔吊又是怎么一节一节接起来的,那么高的大楼外墙的玻璃是
如何安装的。另一个孩子会想工程师真伟大,还会想到一些诗句来抒发内心的感受。显然两
个孩子一个可能更适合作工程师另一个适合成为文学家。所以人们经常说,每个人都有自己
的长处和优点。有些人的长处和思维方式在工程师职业中无法发挥,可中国教育的教条化却
无法让每个人都能做自己喜欢的专业。我的一个大学同学是文学爱好者,对中国历史和社会
有许多见解,阅读广泛文笔也好,可偏偏学了电子这个专业,这不是人才的浪费吗。所以工
程师和科学家在生活中也是工程师和科学家,而不是工作时和端起书本时才是。很多学生很
努力的去学习,可一直无法入门就是这个原因。当拿起书本时发现一个问题或者老师提出一
个问题后他们会努力的解决,可放下书本就不会再自己提出问题和独立的思考了。
“
”
我从来不认为中国的教育是真正的 教育 ,书本、试卷、分数、所谓的答案都是教条的,
就好象一条生产线给每个经过其中的学生盖上一个学历的烙印。将创造性和个人的特长统统
抹杀,再加上长期以来的教育大跃进和人才评定标准的偏差,无数天才失去了发展机会。本
–
来没有那么多的教育资源却非要扩招 扫盲。将大学教育至于尴尬境地,应届生就业就是最
好的例子。所以请不要抱怨工作机会少,中国是非常缺乏工程师的呀!缺到让很多公司开始
“
”
呐喊 的程度。工程师的缺乏又和应届理工科毕业生的过剩形成矛盾。所以你不要以为学习
成绩高就能成为一个好的工程师。要清楚的认识到学校的教育和社会需求之间的距离。
“
”
工程师要有 自己的思想 ,很多学生在读书过程中养成了一些很不好的习惯。比如思
考深度不够,和不会独立思考。一个公式放在面前能做题,能考试就
OK 吗?自然科学好比
“
”
一个花园,一些科学巨匠写下了无数 不朽的文章 来描述它。数学公式就好比文章中的文字
“
”
和句子,只是做文字游戏或者简单的背诵有什么意义吗?请问问自己你对这个 大花园 了
解多少。你闭上眼睛能想象出这个花园的景象吗?记得我曾问一个大四毕业设计的学生你物
“
”
“
”
理学的怎么样。他回答我 还好 ,可又补充说 就是公式忘了 。工作中他看到我随笔可以写
“
”
“
”
出很多方程,惊讶的说我的记忆力真好。我说 我根本就没背过公式 。因为我记得 花园 是