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  二极管的作用和功能用四个字来说: 单向导电。 二极管常用来整流、检波、稳压、钳位、保护电路等。
 在随身听的供电回路中串上一只整流二极管,当直流电源接反时,不会产生电流,不会损坏随身听。
  给二极管(硅资料)加上低于

0.6V 的正向电压,二极管基本上不产生电流(反向就更加不能产生电流啦),这

个电压就叫死区电压、门槛电压、门限电压、导通电压等

  三极管的作用和功能因为四个字来完成: 电阻可变。 由于三极管等效成的电阻值能够无限制的变化,所以三极
管能够用来设计开关电路、放大电路、震荡电路。
  三极管的集电极电流等于基极电流乘以放大倍数,当基极电流大到一定水平时,集电极的电流由于各种原因不可
能再增大啦,这时集电极电压已经等于或接近发射极电压啦,相当于电阻值变成

0 欧姆。

  确信三极管的放大状态绝招:发射结正偏,集电结反偏。
  三极管是电流掌握器件,场效应管是电压掌握器件。场效应管性能优量,但在分立元件中,低电源电压适应性比
三极管要差。
  场效应管是电压掌握器件,很容易被静电损坏,所以,场效应管中大多都有保护二极管。
  可控硅实际上是一个高速的、没机械触点的电子开关,这个开关需要用一个小电流去掌握。这个开关具有自锁功能
即导通后撤走掌握电流仍能维持导通,而一旦截止后,又能维持截止状态。
  电阻通常都采用的色环标示法。色标法那就用棕、红、橙、黄、绿、兰、紫、灰、白、黑十种颜色代表

1234567890 十个

阿拉伯数字,金、银两种颜色代表倍率

0.1、0.01 或误差 5%、10%。套件中附有颜色样本的实物和多款色环电阻

常见的四道色环要读取三位有效数字,一二位表示有效数,第三位表示倍率。例:黄紫红金,三位有效数为

472,表

47 乘以 102(或加两个 0)等于 4700,即 4.7K 欧姆;再如:棕黑黑金,三位有效数为 100,表示 10 乘以

100(或加 0 个 0)等于 10,即 10 欧姆。
  在实验进程中,如果三极管的基极和其它引脚间不具备有单向导电特性的(或说单向导电特性不明显),都说明
三极管是坏的;另外,即使单向导电特性正常,但不能受基极掌握或不稳定,也说明三极管是坏的,或性能很差。
  可控硅在掌握极加上合适的触发电流,可控硅就能够从断开状态变成为导通状态,这时,我们取消掌握极的触发
电流,但,可控硅仍然能维持导通状态。如果流过可控硅的电流开始变小,当小于维持导通的能力时,可控硅才关断,
直到下次触发时才会导通。
  早在两千多年前,人们就发现啦电现象和磁现象。我国早在战国时期

(公元前 475 一 211 年)就发明啦司南。而人

类对电和磁的真正认识和广泛应用、迄今还只有一百多年历史。在第一次产业革命浪潮的推动下,许多科学家对电和磁
现象进行啦深入细致的研究,从而取得啦重大进展。人们发现带电的物体同性相斥、异性相吸,与磁学现象有类似之处

  

1785

年,法国物理学家库仑在总结前人对电磁现象认识的基础上,提出啦后人所称的 库仑定律 ,使电学与磁

学现象得到啦统一。

  

1800 年,意大利物理学家伏特研制出化学电池,用人工办法获得啦连续电池,为后人对电和磁关系的研究创造

啦首要条件。
 

1822

“ ”

“ ”

年,英国的法拉第在前人所做大量工作的基础上,提出啦电磁感应定律,证明啦 磁 能够产生 电 ,这就为

发电机和电动机的原理奠定啦基础
  

1837 年美国画家莫尔斯在前人的基础上设计出比较实用的、用电码传送信息的电报机,之后,又在华盛顿与巴尔

的摩城之间建立啦世界上第一条电报线路。
  

1876 年,美国的贝尔发明啦电话,实现啦人类最早的模拟通信。

已开始得到应用,人类进入啦有线电通信时代。英国的麦克斯韦在总结前人工作基础上,提出啦一套完整的 电磁理

论 ,表现为四个微分方程。这那就后人所称的 麦克斯韦方程组 。麦克斯韦得出结论:运动着的电荷能产生电磁辐射,

“ ”

形成逐渐向外传播的、看不见的电磁波。他虽然并未提出 无线电 这个名词,但他的电磁理论却已经告诉人们, 电 是

能够 无线 传播的。

“ ”

“ ” “

初学电子知识,请先把 电 当做 水 , 电路 就等于 水路 ;接着啦解几个常用名词术语,对照实物认识几种常用的
电子元件及其功能;最后动手做几个实验。
  任何电子产品都是电子元件组成的,学习电子技术就要先学电子元件。
  电子元件的组合就成啦电子电路,这也是基础知识。有啦电子元件、电子电路的知识,电子工具也会用啦,你就应
多动手进行产品实战啦。
  学电子最能尽快受益的莫过于自装音响和功放啦。欣赏音乐本身是一种美的享受,可是能用自己的成果来享受则
更是达到一种新的境界。
  懂电子的朋友学电脑比不懂电子朋友学电脑要快要容易。懂电子的朋友用电脑是由电脑内部学到外部,不懂电子