大的反差。当面对现实时，往往情绪一落千丈，产生孤独、失落、烦躁、抑郁等心理现象。
6.自卑心理
与自傲相反，自卑心理表现为对自身的能力和素质评价过低 J。一些大学生对自己缺乏信心，觉得自己
事事不如他人，在求职中，不敢充分展示自我，缺乏大胆尝试、积极参与竞争的勇气，从而错失就业良
机。过度的自卑，还会产生精神不振、心理扭曲、沮丧、孤寂、脆弱等心理现象，久而久之还可能导致自卑

型人格的形成。

（二）根据大学生就业的心理特点我们总结了一下面临的心理压力



就业心理压力与焦虑

目前越来越严峻的就业环境给大学生带来了较大的心理压力，而且这种压力在各年级学生都存在，而
且压力有随着年级增高而上升的趋势。学生就业压力体验相当严重，尤其以心理体验最为严重。主要原因
是毕业方向的选择、就业、考研、恋爱分合、大学中不愉快经历、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事

件。各年级程度不同，对压力的反应也不同。

就业心理期望与失落感

大多数学生对就业的期望相当高。大多希望到生活条件好，福利待遇高的大城市、大机关、大公司工作，
而不愿到急需人才但条件艰苦的中小城市和基层小单位。可是现实就业岗位大多不像大学生所想象得那

“

”

么美好，因此当发现现实与理想的差异较大时，就容易出现高不成，低不就现象，并可能导致择业行

为的偏差。
3.

就业观念不合理

这些不良观念主要表现在以下几个方面：

(1)对职业意义认识不当。许多大学生从观念上来说，还是仅仅把工作当作一种谋生的手段，没有充分
认识到职业对个人发展、社会进步的重要意义。

目光短浅，看不到发展。一些大学生只关注工作条件、收入等眼前实在利益，而对自我的职业兴趣、能

力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易选择到并不适合自己的职业。
(2)功利化，带有色眼镜。一些毕业生同学过分强调职业的功利价值，甚至还将职业划分为不同等级，

而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作。
(3)传统观念根深蒂固，力求安稳。忽视发展空间。很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，
希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。
(4)过分强调专业对口，学以致用。在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑，这样做
只能是人为地增加了自己的就业难度。

就业人格缺陷

(1)对职业意义认识不当。许多大学生从观念上来说，还是仅仅把工作当作一种谋生的手段，没有充分
认识到职业对个人发展、社会进步的重要意义。

对自己的认识不够具体来说，对自己的职业目标、需要、价值观以及自身特点等没有明确地认识；在

就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境，不能对自己有一个客观、清醒、全面的评价。两个突

出表现就是盲目从众与依赖。

(2)对就业挫折承受力差这种承受能力与心理素质有关，也与大学生活和学习的积累有关，如果从大一

就开始对就业有个全面的认识，有所准备的话，就不会害怕突然的竞争环境。另外也需要在毕业前进行
实践锻炼。不少学生在求职时只心想成功，一旦遭受挫折就会像泄了气的皮球，一蹶不振，陷入苦闷、焦

虑、失望的情绪之中不能自拔。

(3) 自卑与自大一些毕业生在求职中常会产生自卑心理，对自己评价偏低，他们总是以为自己的水平

比别人差，单位要求很高自己肯定达不到，自己能力不行等等。自卑的反面是自大，而且两者有时会相