新的行头、再做几份简历、有哪些单位招聘就往那儿投递简历那么简单,所以就业是大学四年级学

生考虑的问题,如果你是这样的想法就大错特错了,如果你之前没有明确的职业目标,没有提前做好就

业准备,的确很难在竞争中取胜。事实上,很多时候学生们往往只看到了就业竞争的激烈,而忽视了另

一个很重要的事实:许多职位因为招不到合适的人才更是求贤若渴。往往是因为毕业生们自身条件

的不足而与这些职位擦肩而过,

“

这也从一个侧面反映出了当前大多数毕业生并没有提前做好迎接 就

”

业寒流 的准备。

大学生要提高自己的综合能力和素质,必须长进行有意识的训练和积累。而这种训练和积累又

必须以大学生职业生涯规划为导向。关于职业生涯的概念及内涵,目前众说纷纭,还没有统一的认识,

但是大多数职业心理学家较认同美国生涯理论专家 Super 的观点,根据其理论,

“

”

可将 职业生涯规划 定

义为:职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,对决定一个职业生涯的主客因素进行分析、总

结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培

训的计划,对每一步骤的事件、顺序和方向做出合理的安排。因此合理设计自己的职业生涯,是迈向

成功的第一步。

三、合理安排大学四年的学习生活

在精心设计好符合自身实际的职业生涯规划后,摆在每一个大学生目前的重要任务就是围绕未

来的职业目标,合理安排好大学四年的学习生活。笔者认为大学生大学四年中可以大致分为以下几

个阶段:第一阶段:

——

基础准备阶段

大学一年级。其主要任务是对自己的了解、对自己所学专业的

了解、了解本专业就业趋势和形势以及国家对大学生就业的政策,明白社会职业存在着激烈的竞争,

没有竞争就没有职业发展,从而树立起勇于进取的意识,增强自己学习动力,这是大学生作好就业准备

的需要;其次是强化职业意识,其主要是:“

” “

” “

”

职业内涵 、 职业要求 和 职业竞争 等几个方面,当然这要

在指导教师的指导下进行,并配合学校开展的相关活来帮助自己了解相关的内容。例如:每个系举办

……

相关专业绍介的讲座、邀请校外专家、企事业人员与学生进行交流等

。第二阶段:职业定向和

——

素质教育

大学二年级。这个时期学生就应在指导教师的指导下,首先要结合自己所学专业制定

一个较明确的职业目标,职业目标要合理和科学。其次培养和提高自身综合素质:分析应该加强哪些

专业知识的学习、并广泛了解和学习其他相关知识,建立合理的知识结构;同时培养锻炼和提高自己

的综合能力,如:组织能力、表达能力、协调能力和创新能力等,并明白自己应从哪些方面去培养相应

的能力,从哪些方面去训练、去提高自己的综合素质。第三阶段:

——

职业规划修改、调整阶段

大学

三年级。大学生随着年龄的增长、知识的增加、自我意识和自我认知能力的增强,必须对自己职业

——

规划进行修改和调整

职业生涯规划是一个动态变化过程。这个时期学生不仅要为自己的职业目

标加码,针对职业目标,认识自己的不足以及存在的问题,有针对性进行培训;而且要重新认识自己、分

析自己,评估自己的兴趣和能力以及适合从事的工作类型,了解国家政策和形势、了解社会对人才的

需求以及就业现状,对规划不断地进行修改和调整,使自己的规划更加合理和行之有效,同时进一步加