[故事]

春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白
后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵

*，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪

“

过。李离说： 我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错

”

误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来 。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。

[分析]

正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的力量是惊人的。不但要象先人李离那样勇

“

”

于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到 己所不欲，勿施于人 。一旦通过表率树立起在员工
中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。

 

五、 竞争

[故事]

国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发
展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只
得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长
着。

[分析]

流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花
鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿

“

”

“

”

就成了狼的食物。按照市场规则，给予 头鹿 奖励，让 末鹿 被市场淘汰。

 

六、 沟通

[故事]

“

”

“

”

“

美国知名主持人 林克莱特 一天访问一名小朋友，问他说： 你长大后想要当什么呀？ 小朋友天真的回答： 我要

”

“

”

当飞机的驾驶员！ 林克莱特接着问： 如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？

“

”

小朋友想了说： 我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。 当在现场的观众笑的
东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，

“

”

这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说： 为什么要这么做？ 小孩的

“

”

答案透露出一个孩子真挚的想法： 我要去拿燃料，我还要回来！！ 。

[分析]

你真的听懂了手下的话了吗？你是不是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言？我们经常犯这样的错误：在手
下还没有来得及讲完自己的事情前，就按照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想一下，如果你不是领导，你
还会这么做吗？打断手下的语言，一方面容易做出片面的决策，另一方面使员工缺乏被尊重的感觉。时间久了，

“

”

“

手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了 孤家寡人 ，在决策上就成了 睁

”

眼瞎 。与手下保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行
的方案和制度。

 

七、 指导

[故事]

有一回，日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上场之前故意解开自己的鞋带，试图表现这个

“

百姓长途旅行的疲态。正巧那天有位记者到后台采访，看见了这一幕。等演完戏后，记者问勘弥： 你为什么不当

”

“

时指教学生呢，他们并没有松散自己的鞋带呀。 勘弥回答说： 要教导学生演戏的技能，机会多的是，在今天的

”

场合，最重要的是不要让他们保持热情。