（

2）学校对于外出指导的教师缺乏激励政策。学校对于外出指导的教师虽然有计课时

的政策，但缺乏激励措施，不能有效地调动广大专业教师的积极性，而且存在实习期联系
教师的通信费无法报销、外出交通费不能报销费用等问题。因此有些专业教师宁愿在学校多
讲课也不愿跑出去指导学生，他们认为不但非常辛苦而且有的时候还要倒贴钱。
　　（

3）缺乏大批相对稳定、能满足顶岗实习要求的校外实习基地。目前网络系统管理专业

的学生大部分实习岗位都是通过家里的关系或者是自己的努力找到的。由于我市信息产业比
较薄弱，不能完全满足所有学生实习岗位对口要求。个别学生联系的实习岗位与专业培养目
标不一致，发挥不了顶岗实习的作用。
　　（

4）人才培养大纲与企业实际情况脱节。目前高职人才培养大纲大多无法与企业实际

运行情况相匹配。而企业有自己特有的经济活动规律，高职专业必须与对口企业建立紧密的
产学合作关系，必须迎合企业的需求，设计出能与合作企业协调运作

“工学结合”的专业教

学计划，顶岗实习才能真正可持续发展。
　　（

5）缺乏可控的顶岗实习长效管理机制来保证实习质量。目前国内各高职院校安排在

最后学期的毕业实习，名义上也要求

“顶岗”。实际上大多因缺少监控而流于形式。顶岗实习

的学生往往分散在不同的企业、不同的岗位，在长达半年的实习时间里，学校如果没有与之
相当的体制与机制保障，顶岗实习很易失去有效的控制，形成

“放羊”现象。无法切实保证顶

岗实习达到预期的目的。
　　（

6）缺乏有效的过程监控与考核评价体系。顶岗实习需要对学生定期进行监控与评价。

但难度大，主要原因在于：①校内指导老师不可能长时间在每位学生的实习现场，校外指
导教师工作任务重无暇实施考核；②实习时间长，实习点分散；③考核内容多，一般由实
习周记、实习报告、实习表现等组成；④因实习企业不同，实习岗位不同，考核标准难以统
一制定。
　　

2 提高顶岗实习质量的对策

　　（

1）尽力做好学生的思想工作。①做好顶岗实习重要性教育；②做好职业道德教育。可

围绕爱岗敬业、吃苦耐劳和团队协作等为主题开展大讨论，让学生明白

“吃得苦中苦，方为

人上人

”的道理；③做好励志教育。要教育学生懂得：不与时俱进，不具备积极进取精神，

不能做到求大同存小异，往往只能沦落到被社会淘汰的境地；④做好安全纪律教育。把人身
安全、生产安全和遵纪守法作为重点教育内容，及时掌握学生动态，排查各种隐患；⑤教育
学生正确看待实习报酬问题。绝大多数企业在为学生提供实习报酬时并不是按正式员工的标
准进行。可能会造成学生巨大的心理失衡。同时，学生实习岗位不同实习报酬也有所不同，
辅导员、班导师、实习指导教师应该教育学生摆好自己的位置，确定好自己的角色，学会用
企业员工的意识思考问题和要求自己。

 　　（2）目前我市正处在经济转型升级阶段，政府

应大力发展信息技术产业。提高信息技术产业在经济结构当中的比重。另外政府应当出台措
施，对接收学生顶岗实习的企业给予优惠政策，从而能够满足大批网络系统管理专业学生
进行顶岗实习。
　　（

3）制订灵活的激励政策。学校应制订更灵活的激励政策，例如在建设校企合作实训

基地过程中有突出贡献的，效果良好的应给予一定的奖励或考核加分倾斜，对在学生的管
理过程中起到突出作用的实习联系教师给予一定奖励或考核加分倾斜。
　　（

4）做好校内外实习指导教师的培养。对于校内指导教师的培养，可以从以下几个方

而进行：①减轻专任教师教学任务，鼓励教师下企业，培养企业实践工作经验。选派专任教
师到企业深入学习，同时加强与顶岗实习企业的合作，创造条件让他们到企业中从事岗位
工作，迅速提高技能水平；②聘请企业高技能员工对专业教师进行培训，提高教师实践动
手能力；③鼓励教师多与企业人员沟通合作，联系顶岗实习基地：④鼓励教师成为顶岗实
习指导教师，对实习指导教师的通信费、外出交通费应给予报销，并与评优评奖挂钩，提高