访焦化厂

,了解其生产工艺(备煤工艺,炼焦工艺,化产工艺,甲醇工艺,干熄焦工艺),并将具体生

产工艺流程的相关知识增加到教学活动中

,理论联系实际,使学生对实际工业生产有了更深刻

的认知。既增加了学生的学习兴趣

,又使学生对企业的生产流程有了更加清晰的认识,得到了

用人单位的一致好评。
　　

4.传统教学与多媒体教学相结合

　　煤化工课程内容涉及大量的设备图和工艺流程图

,采用常规的板书,在黑板上画流程图耗

时耗力

,不能满足现代化教学的需要。此外,板书绘制的流程图为二维平面图,学生对设备构件

的立体构型、工艺流程中原料和产品流向等没有完整的概念。学生理解起来非常吃力

,教师讲

授过程同样费力。引入多媒体教学可以有效地解决上述问题

,实现教学目的。借助多媒体辅助

教学软件

,开发了煤化工多媒体辅助教学课件,尤其是工艺原理图、设备示意图,可以借助专业

绘图软件直观、形象地向学生展现

,可以帮助学生理解复杂的装置立体结构和工艺流程图,增

加学生的学习兴趣及理解程度。此外

,借助于网络上丰富的教学资源来充实课堂教学内容,在

教学过程中根据具体需要

,及时地向学生介绍国内外最新的煤化工生产工艺流程和技术等,并

对国内外知名煤化工企业的最新动态、发展趋势需求等进行信息传递

,使学生不仅加强和巩

固了理论知识

,增加了学习的积极性和主动性,而且提高了学生再就业环节中的适应能力和解

决实际问题的能力

,从而更好地服务于企业和社会。

　　总之

,通过激发学生的学习兴趣、调整教学内容、结合煤化工研究的前沿理论、传统教学

与多媒体教学相结合

,能提高煤化工教学的质量,满足经济日益发展对创新型人才的需求。教

师要想取得更好的教学效果

,就要有创新意识和科研进取精神,不断完善教学内容,调整教学

方式更好地为学生服务

,提高教学质量。

　　参考文献

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刊

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