大部分学生的学习目的明确，科学探索积极性较高。我在讲授《工程力学》理论基础知识
的前提下，适当安排一些讲座，让他们了解更多的与力学有关的知识，这样拓宽了学生的
视野，增强了学生的科学探索精神和学习责任意识等。比如，在课堂上向他们传授一些与力
学有关的科学发展动态，适当地给他们灌输一些工程

CAE 的知识，并利用多媒体技术进行

演示，从而激发他们进一步学习的热情，增强他们的科学探索精神，同时也为他们后续专
业课的学习奠定基础。又比如向学生讲述一些在力学学科发展中献身真理的优秀科学家的感
人事迹，可激发学生崇尚科学，热爱所学专业，造福人类的热情；同时将工程上一些重大
事故用多媒体呈现给学生，让学生在触目惊心的事故中感受到学好《工程力学》知识的重要
性，增强他们的学习责任意识。

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　　总之，在教学过程中，教师起主导作用，学生处于主体地位。教师要多探索、多实践高
效的教学方法，要始终本着引导、激励的原则尽一切可能提高学生的学习兴趣，提升学生实
际应用知识的能力。

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　　参考文献

� 

　　［

1］

�罗澄清.关于工程力学教学的探讨［J］.太原城市职业技术学院学报，2006，

（

2）.