然而，目前我们对《建设工程经济》课程的教学内容及方法的设置中，存在着一些问题
和矛盾：

 

　　

①如何使没有工程实践经验的学生去较好地理解和掌握本门课程的基本原理和方法。 

　　

②如何帮助学生将所学到的理论知识转化为实践能力和素质。 

　　

③如何将本学科最新发展成果应用于教学，使学生及时了解国内外先进的理论、方法和

技术。

 

　　

3 教学改革的措施 

　　针对一级建造师考试内容，探索基于建筑工程类执业资格的教学模式，采用基于能力
和素质的案例式教学、实践性教学方法及考核方法。具体从以下几个方面考虑：

 

　　

3.1 教学计划及教学内容的改革 

　　在不改变本课程教学重点的前提下，改变以往按照教材制定教学计划及教学内容的方
式，而应该以实用性为主，根据职业资格考试内容安排教学内容，为学生以后考取证书做
好知识积累。

 

　　一级建造师考试中的相关案例，设计合理、涉及的知识面广，符合工程实际，我们可以
选取其中的案例作为教学的模拟案例，这样能够提高学生的学习兴趣。

 

　　基于此，在教学过程中，以建造师考试的案例为基础，设想增加

“模拟建造师考试”教

学练习部分，以提高学的综合能力。

 

　　

3.2 教学方法的改革 

　　由于本门课程的理论性强，又比较抽象，高职学生学习起来，确实有一定的难度。如果，
先进行理论讲授，这无疑会打击学生的学习兴趣。因此，在教学方法上，改变先理论后实践
的教学方法，每次教学，均以实际案例引入，激发学生对每个知识点的学习欲望。具体做法
如下：

 

　　首先，用实际生活中案例引出本节课程的理论基础。

 

　　其次，重点进行理论知识的讲解。

 

　　最后，结合建造师考试案例进行综合运用，提高学生的综合能力。

 

　　

3.3 考试考核向建造师考试靠拢 

　　通过每一个知识点的讲解，使学生对一级建造师考试有了一个比较明确的认识。在期末
考试考核时，除了对教学大纲要求内容进行必须的测试以外，还可以增加一级建造师考试
内容，并把二者结合起来，根据每年建造师考试的大纲要求调整期末考试考核内容，做到
有的放矢，为学生以后考取建造师打好基础。

 

　　

4 预期达到的效果 

　　通过对本门课程的教学改革，希望达到以下效果：

 

　　

4.1 使《建设工程经济》这门课程的教学更为系统化 

　　既有理论教学的内容，又有实际案例操作，注重了实践技能的培养，突出了职业化教
育的特点，提高了学生作为一名工程管理人员的综合素质。

 

　　

4.2 激发学生学习的兴趣 

　　传统的教学模式，让学生认为学习只是为了考高分，找工作。而基于资格证书考试的教
学模式，使学生在考试中学习，而获取执业资格证书考试的欲望会大大提高学生的学习兴
趣及欲望。

 

　　

4.3 推动

“双师”型教师队伍的建设 

　　这种尝试本身也对专业课的任课教师提出了更高的要求，对

“双师”型教师伍的建设起

到了推动作用。促使教师教学与科研相结合、教学与实践相结合，不断提高自己的业务素质，
培养出合格的实用型技术人才。

 

　　

5 结论