2.对其负责船舶月度生产计划执行实施予以指导、监控及管理等； 

　　

3.参与对坞内（或码头）船舶出坞、试航等工作的组织； 

　　

…… 1.CET-4 或具备听说读写能力，能满足工作沟通要求 

　　

2.大专以上，船舶类相关专业 

　　

3.组织协调能力、团队合作精 

　　

 

　　

1.依据公司建造线表及中日程计划，负责对其管辖范围内的系列船舶生产计划进行统

筹平衡等；

 

　　

2.对区域船舶月度生产计划执行实施予以指导、监控及管理等； 

　　

3.负责协调、处理建造师（一级、二级）反馈的生产运行过程中自己无法处理的各项重

大问题等；

 

　　

4.负责对系列船舶生产过程中影响大节点完成的事件予以分析、预警，并书面报告科长

及部门领导；

 

　　

…… 1.CET-4 或全面具备听说读写能力，完全满足工作沟通要求 

　　

2.本科以上，船舶类相关专业 

　　

3.组织协调能力、人员管理能力、团队合作精神、计划能力、执行能力、判断能力 

　　

 

　　

 三、基于建造员级别的船舶建造师学习路径图 

　　

 

　　

2.建造管理部的制度与作业基准 

　　

3.与带教导师确认培训学习工作计划与验收标准 

　　

4.施工图纸、工艺、安全、质量培训 课堂 

　　

 

　　

 

　　

2.与您的师傅或人力资源部讨论 在岗锻炼 总结报告 

　　

 

　　

 对其中的某个大节点进行跟踪管理，并策划完整交验，整个过程建造师会遇到很多问

题，通过解决这些问题有较大成长，对船舶专业知识的认知可以通过部门内部学习培训来
达到。通过长时间的积累，建造员才会逐渐成长为一个合格的建造师。

 

　　

 2.短期活动

――在职进修、专题培训、素质拓展等 

　　

 为促进公司建造师的学习和学历教育，提高队伍的整体素质，始终保持人才队伍的创

新活力和竞争力，以适应公司发展对人才的需要，结合实际情况，公司制定了《员工在职学
历教育管理办法》；

2010 年，公司与东南大学、哈尔滨工程大学、江苏科技大学分别签署在

职硕士委托培养协议，

200 多名优秀的人才参加报读和考试，其中建造师人才占 10%以上。 

　　

 公司人力资源部还组织专题理论培训课程，提高现场人员的综合素质。这些课程有《船

舶基础》、

《成本管理》、

《项目管理》、

《有效沟通》、

《施工现场设备管理》、

《生产计划管理》等，

针对性地提高技术人才特别是建造师人才的理论和实际操作能力。

 

　　

 3.导师辅导

――师带徒制度 

　　

 对普通的建造员,公司配有年长、经验丰富的带教师傅，帮助其快速进入状态。同时，公

司制定《

“师带徒”管理办法》，规范了师带徒模式和内容。另外，师徒间还签订有师带徒协议，

增加了师傅带徒的责任感和积极性。

 

　　

 带教师傅根据徒弟的实际情况调整工作量和分工，通过让徒弟参与制定船舶区域生产

计划，对负责船舶区域生产计划执行情况、对负责船舶生产所需物资、设计等简单问题进行
跟踪，对生产运行过程各项问题处理进行跟踪，参与坞内（或码头）船舶出坞、试航等工作。