工作，与社会岗位群对视光学人才的要求还有一定的距离，学生的适应期较长。针对这种情
况，视光学技术专业综合实训项目在对视光学专业分工调研的基础上，对其从视光学验光
与配镜、视光学设计、视光学仪器设备维护、斜弱视验配、低视力康复、视光学企业管理等多个
就业方向进行专业实训，以满足社会岗位群对视光学人才的实际需求。

 

　　发挥专业指导委员会的作用。视光学技术专业利用专业指导委员会对专业综合实训项目
进行定期的分析评价，及时根据需要进行必要的调整。同时在实施项目的过程中，视光学技
术专业教学指导委员会，对实训项目安排和实训内容进行必要的指导，以确保专业设置目
标的实现。

 

　　

 

　　三、视光学技术专业综合实训项目设计具体计划

 

　　

 

　　（一）综合实训的总体要求

 

　　随着视光学技术和视光设备的发展，学生应掌握视光学相关眼部健康检查能力、眼睛验
光能力、眼镜加工能力、隐形眼镜验配能力、斜弱视验配处理能力、低视力助视器验配能力、视
光学企业管理能力等，并能综合运用实践过程中。通过综合实训，能处理与眼睛健康和视力
保健相关的生理、心理、病理、环境和社会等诸多影响因素引起的视觉问题。从而在最大限度、
最大范围内为消费者提供最有效、最优质的视觉光学矫正服务。

 

　　（二）综合实训的框架结构

 

　　视光学技术专业综合实训项目主要包括以下项目：眼科临床实习（眼部检查能力）；
验光实习（验光能力，结合眼镜验光员职业资格证书）；配镜实习（眼镜加工能力，结合
眼镜定配工职业资格证书）；隐形眼镜验配实习（隐形眼镜验配能力）

 ；眼镜材料学实习

（眼镜材料鉴别运用能力）；低视力助视器验配实习（验配低视力助视器能力）；斜弱视
验配实习（斜弱视验配能力）；视光学企业管理实习（计算机运用能力和综合管理能力）。

 

　　（三）综合实训的组织落实

 

　　针对视光学技术专业综合实训，由学院教学指导委员会和教务处负责指导与监控；由
专业课程教师计划安排；

 由系部负责组织领导；由各专业教研室及专业教师负责具体实施。

 
　　（四）综合实训效果的考核与评价

 

　　综合实训结束后，要进行考核与评价，通过制定综合实训效果的考核标准与考核办法
进行综合考核。各专业教研室必须对综合实训的实际效果进行认真的评价与总结。务必充分
认识综合实训的组织、实施、考核、评价在专业建设中的重要性。从某种意义上说，对某专业
综合实训效果的考核，就是对其教学水平及质量的总体检验；对某专业综合实训效果的评
价，就是对其专业人才培养目标实现程度的评价。因此，综合实训项目的考核结束以后，要
求各专业教研室组织专业教师、校外实习实训基地资深专家等，对每一届学生综合实训活动
的实际效果进行认真的评价与总结，从中总结经验、吸取教训、找出差距、努力完善，不断提
高各专业人才培养目标的实现程度。

 

　　

 

　　四

 、视光学技术专业综合实训项目的具体实施方案 

　　

 

　　（一）优化视光学技术专业综合实训实践性教学内容，改革教学方法。

 

　　

1.注重引导，培养学习兴趣。 

　　视光学技术综合实训内容多且杂，教师需在综合实训中注意引导学生理解实训和实际
真实工作的关系。例如配镜技术课程实习由于眼镜的制作和眼屈光学、验光学、材料学均有一
定的关系，需要对相关内容进行一定的理解，刚开始学习制作时易使学生感到枯燥乏味，