2.1 

 

实际操作要与理论相结合

　　数控机床是一门专业性比较强的课程，学生在将理论知识学习完之后，要

进行有关的实践操作，只有这样才能将有关的理论知识进行更好的吸收、理解并

且掌握，使较完整的知识框架得以形成。因此，数控机床的实际操作要与理论知

识进行密切结合，使统一知识结构得以形成，使学生能够容易理解，了解零件

的加工过程，将整套加工工艺学会，利用系统所规定的指令依据相应规则来进

行程序的编辑，从而使数字控制以及自动化加工得以实现。在实训操作课上要对

学生讲解有关的理论知识，但不能占用太多时间，要将大多数时间都放在实践

 

操作上，实现理论与实践的有效结合。

　　

2.2 

 

注意知识体系的完整

　　在对数控机床的操作进行教学时，要注意知识体系的完整性，一定不要多

而杂但未点出关键内容。大多数学生都不比技术工人存在一定实践基础，一般都

是刚刚接触到专业知识，他们所理解与掌握的还都是一些比较浅显的内容，但

对于一些整体直观流程还不是很清楚。所以在进行教学时，对于每一项内容以及

每一种工艺都要做到具体全面，要给学生展示出每一个过程，每一个环节以及

编程的细节内容，从而使学生将完整体系结构建立起来。比如说，对于轴类零件

的加工，首先就是要将机床开启，由对刀开始进行讲解，之后是车削端面，再

之后就是车削轴外表面，然后将冷冻液开放，最后将机器切断，要对学生将整

个过程讲解清楚，这样才能够使学生明白如何去进行加工，这样学生所加工出

 

来的零件才能够合格。

　　

2.3 

 

利用多媒体来进行演示

　　多媒体教学方法所指的就是在教学过程中对计算机技术来进行运用，将现

代化的科技成果在实际教学过程中进行应用，这样一来，能够使教学内容更加

形象生动，更加直观清晰，可以使课堂教学多形式转化，在教学质量得以保证

的前提下，来将教学时间尽可能缩短，将教学效率提高。由于数控机床课程的较

强实践性，仅仅从理论上来进行阐述，学生不能够有深刻的印象，通过多媒体

来进行演示，能够使学生将机械加工演示的整个过程清楚看到，并且还能够十

分清楚的看到整个编程方法，利用通过多媒体还能够将不同程度段指令所代表

 

加工阶段表示出来。