导

,学生自主设计并完成。整个实验过程做到实验时间开放、内容开放、实验环境开放,学生的

实践能力和综合素质得到很好的锻炼和提高。

 

　　

5.竞赛参与教学模式:主要以参加国际国内各种竞赛项目(例如电子设计竞赛、数学建模竞

赛、

ACM 程序设计竞赛,企业组织的全国性比赛等)为主,分为命题式竞赛和自主命题式。这类

实验由教师指导

,学生独立完成,并以获取奖励为目的,培养了学生的创新能力和竞争意识。 

　　

6.工程实践教学模式:这类实验以参加实际工程项目为主,以完成应用需求为目的。通过完

成实验

,提高了学生的实际工程能力和就业竞争力。为保证知识结构的完整性,并兼顾学生的

兴趣

,对于综合型设计型的实验都设计了不同课程、不同方向的多个实验供学生选择,这样既

保证了学生对知识的掌握

,又保障了实验取得良好的效果。 

　　三、科学合理的实验考核模式

 

　　本课程组教师积极探索软件开发环境课程实验考核方式的改革

,根据该课程实验教学的

特点

,从有利于激发学生实验兴趣,提高实验能力为目的出发,建立了多元化实验考核办法,根

据不同层次实验类型采取不同的考核办法。

 

　　

1.基础与应用实验采用“平时成绩+实验成绩”考核方式。强调学生平时出勤与实验表现,同

时考查学生的实验原理理解与实际动手操作能力。

 

　　学生成绩评定方法为

:平时成绩和最后实验成绩的加权平均,计算办法: 

　　总成绩

=实验成绩×70%+平时成绩×30%。 

　　平时成绩由系统对学生考勤情况的打分和教师对学生每次实验情况的评分构成

,期末最

后实验考试采取学生在实验室的在线集中考试的方式。

 

　　

2.综合与设计实验采用“目标+环节+报告”考核方式。学生综合与设计实验能力应包括资

料收集、方案设计、软件设计、测试与优化、数据分析、报告撰写等全过程

,因此,实验考核应分

项进行

,统筹兼顾设计过程、设计结果、设计报告。 

　　

3.创新实验采用“作品+报告”考核方式。参考各种竞赛的评价方式,主要通过作品水平和设

计报告的方式进行考核。

 

　　四、总结

 

　　随着软件开发技术的不断发展和新的开发环境的不断涌现

,软件开发环境课程实验教学

的改革任重而道远。我们需要不断更新教学方法

,突破过时的教学理念,不断探索,以提高学生

的分析能力和解决问题的综合能力为宗旨

,培养学生良好的软件开发素质,以适应社会对软件

开发人员的高层次需求。

 

　　参考文献

: 

　　

[1]相洁.“软件开发环境与工具”课程教学研究与探讨[J].计算机教育,2008,(22):128-129.