的手段等进行周密的考虑和细致的安排。

　　脚本的设计通常分为两步进行。第一步是文字稿本的设计，文字稿本是由教师自行编写

而成的。编写文字稿本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，

对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容。第二步是

编辑稿本的编写，编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的。它不是直接地、简单地将文字稿

本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语

言的特点反复构思。

　　

3.课件素材准备

　　收集素材是

Flash 多媒体课件制作的一个非常重要的步骤，素材准备不充分，会延长课

件制作时间，影响课件的最终效果。

　　素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类，根据素材的存放方式和在课件中的不同作

用，又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音响、配乐、影像等。

　　

3.1 数字、文字和文本

　　数字和文字一般在课件编制时可从键盘录入，而文本通常利用文字处理软件预先编制

成文本文件存放在磁盘上，供课件制作时是使用。

　　在多媒体课件中使用文字，其表达内容应精确、简洁、有力，除了对文本词义的斟酌以

外，还应该认真考虑字体、颜色、大小、式样和位置等等。

　　

3.2 图形和图像

　　不同的课件制作软件所能识别的图像格式也不相同，因此，采集或制作图像时，就应

根据

Flash 软件所允许的格式选择图像制作工具，或者事先用一些图像编辑软件对图像格式

进行转换后使用。

　　

3.3 声音

　　多媒体课件中的声音按内容可分为解说、音响和配乐三种。

　　解说是对文字、图形、图像、动画等媒体的解释和说明；音响即效果声，如风声、雨声、动

物叫声、车辆声、哭笑声等；配乐可以创设情境，烘托气氛等。声音采集好以后，利用一些软

件工具对已有的音频进行编辑处理，不但可以实现诸如将两段声音依次连接、混合等特殊要

求，还能对一段声音进行添加回音、改变频率、插入静音、交换声道等处理。

　　

3.4 动画

　　演示物体运动规律，解释自然现象的有效方法是动画。而

Flash 软件本身就是以设计制

作动画为主的。

　　

3.5 影像