6.具有对各种新型材料较快熟悉，并用于工程实践的能力。

7.文字与语言表达能力；

8.收集信息、查阅资料能力，根据已有知识进行重构和创新的能力；

9.团队协作能力；

10.严格要求，细致耐心，较强的逻辑思维能力。

　　通过以上能力的培养，使学生达到熟练掌握钢结构材料性能及检测技能，提高应用知
识与技能解决工程实际问题的能力，从而实现专业教育的培养目标。

　　二、实训场地环境建设

　　需要建筑面积为

300 平方米钢结构材料与性能检测实训基地，在该建设专用场所放置

集中采购的材料和设备。校内实训基地融入职业要素和企业文化，加强实训基地文化建设和
职业氛围构建，列出岗位职责、安全文明施工等各种规章制度。培养学生的职业素养，让学
生在一个真实的职业环境下按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训
练和综合素质的培养。与企业专家共同论证基地建设方案，企业专家参与规划、功能设置、设
备选型、安装、调试、验收等建设过程；与企业专家共同研究实训项目开发和实训基地管理。
该实训场地要求具备钢结构材料室和材料性能检测室，可以单独设置，也可合并设置。

1.钢结构材料室

　　（

1）完成设备所需电源的改造建设工作、网线的铺设安装工作；

　　（

2）材料专用阵列柜：包括材料质量合格证明文件、中文标志及检验报告等；

　　（

3）规范、规程及标准陈列柜：包括《钢结构施工质量验收规范》、

《钢结构现场检测技

术标准》、《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》等；

　　（

4）实训操作平台 n 张，用于小组为单位集中摆放，便于交流研讨；

　　（

5）讲台、黑板、多媒体投影等设施，便于构建课程理实一体化教学。

2.材料性能检测室

　　（

1）完成设备所需电源的改造建设工作、网线的铺设安装工作，以及基本的安全防护

工作；

　　（

2）划分出检测材料堆放角；

　　（

3）购置检测仪器、设备及量具；

　　（

4）实训操作平台 n 张，用于小组为单位集中摆放，便于交流研讨；

　　（

5）讲台、黑板、多媒体投影等设施，便于构建课程理实一体化教学。

　　三、实训任务设计

1.实训任务划分

　　在钢结构工程中，与结构体系有关的主要建筑材料是钢材、连接材料和围护及涂装材料。
因此，该实训项目根据材料的三大类别划分成以下几个任务：

　　任务一：钢材认知；任务二：连接材料认知；任务三：围护材料认知；任务四：钢材
外观检测；任务五：钢材性能检测；任务六：连接材料检测；任务七：围护材料检测；任
务八：涂装材料检测。

2.实训载体选取

　　实训材料最好结合本区域工程特点，选取在施工中常用到的材料及检测方法作为手段。

　　采取企业管理模式。

3.实训时间安排

　　结合学生的认知规律和学习规律，实训宜遵循简单到复杂的原则。任务

1～3 作为基础

认知实训项目，宜安排在讲解了钢结构用钢材后，约为

3 学时；任务 4～8 作为检测实训项