3.2 总平面布局及功能分析 

　　总体规划从功能出发，挖掘校园各组成部分的功能关系，使其成为一个内部组织严密
并具有生长性、新陈代谢功能的一个

“生物链”。 

　　

①教学楼：教学楼是学校的最重要的建筑，对安静度要求最高，我们将其设置于外部

干扰最少的西北角。把教室布置在三栋教学楼内，便于高中三个年级的划分；三栋教学楼又
以连廊相通，既可以加强交通的便利性，又有利促进各年级学生之间的学习交流。

 

　　

②实验楼：实验楼也是学生重要的学习场所，要保持环境的安静。因其使用上要求与教

学楼紧密相连，故布置于教学楼南侧，有连廊与教学楼相连，使两者之间交通便利，节约
学生的学习时间。

 

　　

③图书馆行政楼：这是学生学习、查阅资料、学校日常管理、对外事务的场所，布置于整

个校园的中心，满足学生学习和接待来访的功能需求，同时也是学校形象展示的重要组成
部分。

 

　　

④生活区：由食堂及学生宿舍组成的生活区设于西南角，距离教学楼和运动区均较近，

交通流线便捷。

 

　　

⑤运动区：运动场地包括艺体馆、400 米运动场、室内泳池及其他球类运动场地。整个运

动区布置于基地东侧，远离教学区，动静分区明确。由于基地东侧的锦绣路为城市主干道，
车流量及噪声较大，运动场的设置使校园建筑与主干道之间形成更大的缓冲带。

 

　　

 

　　

 

　　

3.3 交通流线设计分析 

　　

①人行流线分析：本方案沿着校园主次轴妙设计了地面和二层两套步行系统。地面层联

系学校的各个部分，沿人行轴线多处布置师生交流活动用房和绿化庭院，具有较强的空间
趣味性和实用性。二层平台为联系各栋建筑的纽带，连接着教学、公共活动与生活区的各主
要功能空间。两套流线系统各有侧重，交织互补，不仅加强了各栋建筑之间的联系，还创造
了倍俱特色的交融错落的空间，既是一个观景的平台，又是一道靓丽的风景线。

 

　　

②车行流线分析：平面交通遵循人车分流原则，机动车道沿学校外环设置，停车场布

置于主次入口附近，车流进入学校后即与学生主流线完全分开。南端宿舍架空层设置有自行
车停放处，临近次入口，使用方便。

 

　　

③消防流线分析：紧急消防流线呈环状，并可进入庭院，能有效满足建筑的消防要求。 

　　

3.4 景观设计分析 

　　景观设计对于学生的课余生活相当重要，在进行本项目的景观设计时，将广场、庭院、
屋顶花园、观景台、廊道、读书苑、竹林露天剧场等空间层次贯穿于整个设计之中，以

“线”为

轴，缀以

“点”、“面”，创造了丰富多彩的活动场所，学生们可以在这些充盈着阳光、空气与

绿意的空间里愉快地交流、成长。

 

　　

 

　　

 

　　

3.5 消防设计分析 

　　消防设计对于学校来说特别重要，事关师生的在突发意外来临时的生命安全。在进行本
项目的消防设计事，遵从一下几点：

 

　　

①消防设计的执行规范为：《建筑设计防火规范》 GB 50016-95（2006 年版）。 

　　

②防火间距:多层建筑与多层建筑大于 13 米。 

　　

③消防通道：场地设有消防车道和隐形消防车道分别与周边的迎宾路、新沙路开口，通

过基地道路与广场通达每栋建筑，消防车道的净宽度和净空不小于

4 米。尽端式消防车道设