下几个方面：

（

1）专业带头人所具有高职教育理念还有待提高、在水利行业内影响力有

待加强；既有全面的专业理论知识又有熟练的专业操作技能的骨干教师较少。

（

2）课程建设水平有待进一步提高。优质核心课程尚未形成体系，特色教

材、优质教学课件数量较少。

（

3）实验实训条件有待进一步改善。校内实训场所数量不足；部分实训设

备性能落后；生产性实训项目少，尚未建立

“校中厂”、“厂中校”等实践育人形式。

二、专业发展与人才培养目标，为行业建设一线培养高端技能型人才

专业发展目标：通过

2 年左右的建设，本项目预期将取得以下主要成效：

（

1）人才培养方案理念更加先进，思路更加清晰，模式更加完善，到大

型水利水电施工企业工作，一般分工较细，工作岗位相对稳定；到地方水利单

位工作，一般工作面较宽，工作任务变动较大。不同工作单位对毕业生的职业能

力要求有所不同，不同工作岗位（岗位群）要求的职业核心能力有所差异；

（

2

“

”

）校企合作，推行 教、学、做 理实一体化工学结合的教学模式，专业

建设水平明显提升，辐射、引领、带动作用明显增强，在校学生规模达

450 人，

班级达

9 个左右，社会认可度高，行业评价好；

（

3）实习实训的硬件支撑条件显著提高，成立水利工程建筑公司，带领

师生参加全省水利建设，将课堂建到生产一线，教学、研发、社会服务功能增强

（

4）课程建设水平再上台阶，按照校企合作开发，专业课程内容与职业

标准对接进行建设的一批标志性的课程建设成果完成，课程教学质量进一步提

高；

（

5）师资队伍建设取得明显成效，2 名专业带头人、9 名骨干教师、10 名

青年教师培养成效显著，企业教师数量充足，师资结构更趋合理；

（

6）社会服务能力显著增强，服务效益进一步提高。

人才培养目标：德、智、体、美全面发展，爱岗敬业，具有良好的职业道德

和心理素质，身体健康，掌握职业岗位必备的专业知识和专业技能，能够从事

2