对外） 

（二）对外性质的交流活动 
1、指与国内外相关的专业人员进行学术性交流活动。 
2、与同行业企业大学进行学术交流，包括培训课程、培训老师的交流。 
3、条件成熟，将部分核心课程对外公开招生，实现课程价值的社会化。 

五、核心金融人才培育功能的实现 

（一）培育目标:结合省分行建立六支高素质人才队伍的人才战略目标，利用培训中心的资源，

通过系统性培训项目，为全省本银行系统培养高素质的专业骨干及高级管理人员后备队伍， 

（二）培育模式：  

1、围绕培养专业人才的目标，各专业学院常年开设符合本银行系统经营、管理发展要求的系统

性课程，分别设立初级到高级的课程。此类课程将成为培训中心的核心课程。 

系统性课程有两种： 
A：是专业纵深类的职业发展课程，如信贷专业、银行财务管理专业、银行会计专业等专业性明

显的课程； 

B：是就某一核心岗位职业资格而开立的岗位资格晋级培训课程，如高级管理人员核心能力培训、

营销总监岗位资格培训等根据具体岗位而设立的系统性培训项目。 

2、讲求实效，实践与教学结合，运用灵活的方式进行训练。综合利用系统性课程培训、岗位实

践、经验分享、以及网络学习、标杆学习等方式，力求使培训高效、务实。 

3、运用学籍管理制度以及严格的能力考核制度，保证训练效果的实现。参与培训中心系统培训

项目的学员必须修完所有指定学科课程，并通过形式多样但严格的考核、测评进行资格认定。 

六、全省本银行系统培训管理功能的实现 

培训中心负责制定全省本银行系统的培训管理政策，指导、监督基层分行培训管理政策制度的

落实。 

（一）管理内容: 
1、协助制定基层分行建立二级培训体系。包括培训管理模式、培训管理架构、培训运行模式、

员工素质考核制度等。 

2、协助基层分行建立内部培训师团队，并建立相应的筛选、培养、激励和管理制度。 
（二） 管理方式： 
1、建立以省分行培训中心为领导、基层分行培训部门为执行单位的两级培训管理架构，明确

管理机构与管理责任人。 

2、省分行培训中心作为全省员工培训的资源、支援中心，为各二级培训管理部门提供培训管

理技术、专业课程和师资的支持；对于条件成熟的基层分行，可协助其建立二级培训中心； 

3、制定相应的培训管理监督机制，对各基层分行培训政策的执行与效果进行监督，保证政策

实施的有效性。其中考核指标集中在培训管理体系的关键指标中。 

 

第三部分    组织架构 

 

一、行政管理机构 
培训中心直接隶属于省分行人力资源部管理，其组织架构可以参照高等学院的组织架构建立，其

主要部门及职能为： 

（一） 校长办公室：负责把握培训中心的发展方向、确定培训中心各学院的发展目标，领导培

训中心运作。