在产业界资助的研究项目中，对知识产权保持一个现实的视角对合作双方都十分重要。

密西根大学在协商知识产权条款上的一个关键目标是，权衡和取舍当前的研究资助和将
来技术转化收益之间的利害关系。除了接受来自产业界的资金，学校还向产业界提供某些
专门设施的使用权及存在剩余生产能力的服务，并从中获得收入。长期、多重目的的项目
关系，最令大学和产业界双方满意。密大有很多的主协议、预先商妥的标准条款和基本指
示协议，这些协议大大加速了学校与资助者之间建立项目合同的进程，并提供了双方合
作的诸多机会。7.设立各种委员会，对科研活动提供伦理及安全方面的监督。

美国密西根大学设立了各种委员会，对科研活动进行伦理及安全方面的监督。如院校伦

理审查委员会、大学使用和护理动物委员会、利益冲突委员会、职业安全和环境健康、生物
安全委员会，等等。
未来大学组织结构特征：
1. 创新性。主要以创新导向来建设创新型的一流大学。
2. 学科与时俱进，学科布局能够根据不同学科之间的内在联系建立合理的学科结构。
3.

“

”

坚持有所为，有所不为的发展战略，重点发展，率先突破，形成特色。

4. 内部管理体制进一步优化。打破各院系自我封闭、独立发展的特点，促进沟通协作不

畅、资源共享。

5. 学科队伍建设的步伐加快，重视学科带头人的选拔和培养，以及重视学科队伍整体

素质的建设和水平的提高。

6. 人才培养、科学研究和社会服务三个学科功能的优化和提升。
7. 注重学科环境的优化，

“

”

“

”

优良的学科环境包括宽容的政策环境、宽裕的生活环境和

“

”

“

”

宽松的学术环境，其核心是宽松的学术环境。改善大学的内部学术管理机制。

8. 分权治理

在大学的内部治理结构上，一是质量和学术地位与分散式治理结构息息相关，每个学

“

”

科领域的前沿应该由各学术单位来界定和谋求，而不是在学校层面界定；二是学校层
面的功能是提供资源和质量管理。这两条经验，究其本质，就是分权。
9.

打破高校内部组织边界，建立内部跨学科、专业的交流体制

　　随着科技的，技术间和学科问的联系日益紧密，许多技术和问题只有通过多学科相
互合作才能解决。任何重大的社会问题的解决也均依赖于多学科的密切配合。在社会，把
教师固定地附属于一个特定的系，由系里安排教学和科研活动的高校组织结构，必定会
人为地割裂学科之间的联系，压制高校教师的创新能力，削弱高校的整体科研能力和学
术水平。建立跨学科、专业的交流体制，就是要消除组织惰性，打破专业间、系间和学科间

的壁垒，充分利用各类资源。
10.

建立权责统一和适度分工、制衡的机制

　　高校内部的权责分配是高校组织结构的一个重要方面。权责分配要解决的是高校如何
将权责合理分配给各个层次、部门和岗位，并确定各岗位上下级关系的问题。它包括纵向
的权责分配和横向的权责分配。前者体现为权力在行政系统和学术系统上的分配。后者是
高校权力配置的特殊性所在。学术权力和行政权力都有其自身的局限性，如权力完全掌握
在任何一方，对高校的发展都会起到负面的影响。实行行政权力和学术权利适度分离，并
不意味着用学术权利代替行政权力。主要是改变目前我国高校学术权力基本上为行政权力

所取代的现象。
11.

建立开放的流程型高校组织结构

　　高校组织边界会对组织决策和战略伙伴的选择以及高校与外界相互作用的形式产生
重要的影响。高校与外界环境需要相互渗透，成为更加开放的系统。大学组织结构应由职
能型组织结构向流程型组织结构转变，以社会需求为导向，根据高校招生与毕业生就业