“

”

“

用到实践中去，课堂朝着 高效 越迈越近。教师在不断地 实践、研

”

讨、实践 循序过程中，专业水平、教育理念不断成长和发展。

在第六届全国创新课比赛中。罗江华获得自治区录像课一等奖。

赖小平老师获得自治区录像课二等奖，论文二等奖，教学设计三
等奖。刘宏涛获自治区录像课一等奖，并代表新疆参加全国决赛最
终获得全国二等奖。

9 月，由教研所三位教研员申报的课题《新课程高中数理化教

与学策略研究》正式立项，工作室负责人孙海涛被选定为主要成员。
孙海涛结合工作室活动计划，适时向全体成员详细介绍了课题情
况，要求全体成员积极参与。现已有部分活动成果上交。

由工作室成员赖小平主要负责牵头的课题《对初高中物理教学

知识的衔接及能力培养延续性的研究》立项。工作室大力支持，工
作室负责人孙海涛积极配合支持、出谋划策。工作室成员积极参与。
现已有部分研究成果汇总于学校教研室。

3、引领促进青年教师的专业发展。

向青年教师指出：学校工作千头万绪，教师任务繁重复杂。要

“

”

学会 化繁为简 的开展工作，要学会抓住工作的重点。什么时候，

“

教师的工作都是围绕着 帮助学生学到知识的同时去引导学生做

”

人 来开展的。学科组对青年教师的常规工作严格要求，严格检查
备课教案、作业批改、听课任务，发现问题及时纠偏。言传身教，以
老教师的工作态度、敬业精神、处世为人，潜移默化地影响青年教
师的成长。在各种活动中，及时引导、针对点评、促其参与、发挥个
性，在各种活动中使其愉快的趋善发展。

针对青年教师普遍存在的听课盲目、评课粗浅、思考不深的问题，

“

”

适时开展了一次 如何听课？ 的研讨活动，旨在帮助青年教师在
“

”

听评议馈 的活动中，加强理论、拓展视野、挖掘深度。

积极配合学校整体安排，认真组织青年教师基本功比赛。通过

比赛，青年教师展现了风采，也发现了不足，并向全校选拔了选