性分析。通过考官的整合概括出被试者对岗位素质标准而言，存在的优点与缺点。被试者

“

—

”

主要的优点与缺点要分别罗列出来，并且优缺点均要按照 重要 不重要 的顺序进行合

 

理地排序。

6) 

 

考官建议

报告撰写人在上述综合分析的基础上为被试者提出建议。考官的建议可以分为推荐建

议、工作建议与学习建议。推荐建议分为四个等级：非常合适、比较合适、一般、不太合适。

工作建议是考官对被试者工作过程中应该注意的问题进行提示。学习建议是考官根据对被

试者优缺点概括的基础上，为被试者近期和长期的学习目标和学习内容、学习方法提出的

 

意见。

 

例如：

学习建议：建议被试者学习组织管理的相关知识，通过学习提升组织管理能力和决

策能力。通过学习掌握组织成员的角色与定位、员工管理、调动员工的积极性、组织发展的

 

知识与技巧。

工作建议：建议被试者在工作中，多参与管理决策任务，处理危机和冲突事件；对

公司中历史中的问题进行重新思考和换位思维，利用更多的机会分析公司的问题，提升

自身管理决策能力。