近年来，通信工程专业已经得到了高速发展。据不完全统计，到2004 年中国各种

层次的大学中，开办通信工程专业的学校达到 233 所。2003 年武书连主持的中国大学各本
科专业排名研究中，对 152 个重要的高等学校的通信工程进行了排名，西安电子科技大
学该专业排名第一，到 2004 年，进行徘名的学校达到 177 所，哈尔滨工业大学该专业排
名第一。2．通信工程专业人才培养规格与培养模式的演变历程

    在 1998 年以前，通信工程专业方向已经在许多高等学校开始招生，但专业名称各

不相同，主要分为：通信工程、无线电技术、电信工程、电子工程、电气工程等，另外，在
一些学校的计算机系的计算机通信专业，也招收通信工程专业方向的学生。各个学校在招
收通信工程方向学生时，培养目标和定位干差万别，有强调强电控制的、有强调计算机通
信的、有强调雷达的、有强调电信运营的，等等。

    1998 年教育部颁布本科专业目录，其目的是要把过去专业划分不清楚、专业名目

太多大乱、专业口径太窄的现象加以改善和规范。在所颁布的本科专业目录中，工科门类
中将通信工程专业正式纳入到专业规范中，隶属电气信息类一级学科。指出通信工程专业
培养目标是：具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、
设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级

  

工程技术人才。

1998 年教育部的本科专业目录强调拓宽专业口径，覆盖电信网、移动通信、光纤通信、数
据通信和各种通信 IT。要求培养相关领域进行信号处理、传输、存储、检测和显示的综合性
人才。然而，各高等学校的学科发展是不平衡的，其学科优势、师资状况、科研基础、专业
沿革历史以及办学条件各不相同，没有一所高等学校能在宽口径专业所涉及的各个学科
领域和各个研究方向上都处于优势地位。在兴办通信工程专业时，各高等学校根据自己的
条件、理解和自己的办学特色，在专业方向、课程设置、教学大纲与教学计划等方面各不相
同。这一现象给通信工程专业教学和教学评估带来一定困难，也使得通信工程专业毕业的
学生，在能力上表现出参差不齐 o