现西装革履与长袍马褂并行不悖的局面。穿着中西装都戴礼帽，被认为是最庄

重的服饰。

20 年代前后出现中山装，逐渐在城市普及。广大农村一直沿用传统

的袄裤，头戴毡帽或斗笠，脚着自家缝纳的布鞋。新中国建立后，服饰崇尚简

朴实用。

50～70 年代，中山装渐成男子主体服装，此外流行过军便装、人民

装、列宁装等。但在农村，上衣下裤一直是大多数农民的传统装束。

    作为一名符合时代需要的优秀服装设计师，除了具备较高的专业能力外，还

 

应具备以下三方面素养：

     1

  

“

．人文素养 爱因斯坦曾指出： 学校的目的始终应该是：青年人在离开学

”

校时，是作为一个和谐的人，而不是作业一个专家。 可见，一方面服装是一个

社会时代的全面反映。曾有位学者夸夸其谈：如果让他沉睡一百年，醒后要做

的第一件事就是去买一本最新的女性时装杂志，通过它就能够了解到一百年后

的社会是个怎样的状况。可见，服装不仅是商品，而且还是一种文化，凝结着

一定的文化素养、文化个性和审美意识，展现着一定的文明水平。另一方面，

如果单单就事论事地讲服装设计、工艺、技术等，抛弃了服装发展的动力和背

“

”

景，就会使服装看来只是某个设计师的所谓 灵感 的拼凑，服装风格的形成完

全是偶然的结果；如果忽视了对服装发展的历史逻辑必然的关注，就会导致设

计中出现盲目的模仿与抄袭，断章取义、玩弄形式，追逐所谓新潮流和表面的

浮华；而割断服装发展的文化脉搏、割断服装的民族传统的服装文化，就成了

“

无源之水、无本之木。正如艺术大师、教育家吴冠中先生所说： 艺术创造中，

‘ ’

” 

路遥知马力的 力 字，往往隐藏在文化底蕴中。

       因此，我们所培养的服装设计师必须具有较高的人文素养。要学会做人，

有社会责任感，关心他人、关注社会，有高尚的情操和审美水准。只有这样，

才能把握时代的步伐，把真正时尚、健康的文化传播给大众，才能设计出真正

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