则。
答案内容可能包括：要求考生针对产品的供应商提出五种绩效测量。

“

这些测量指标必须可行，必须与情景中的产品相关。指标可以是数字的，例如 鸡蛋的所
有配送必须在 1

”

“

小时内完成。或者是有关绿色标准的，例如 酒类产品的生产过程不得使

”

“

用任何化学物质。 。如果能将二者结合起来更好，例如， 有机牛奶以及奶制品的配送必
须每天六点钟进行，而且仅能使用 LPG 能源车运送。
2、问题目的：测试考生对于为采购人员设定的目标以及测量目标完成过程的相关的知识
及其应用。
答案内容可能包括：要求考生为新的兼职采购人员设定五个目标，目标必须可行，而且

“

与情节相符。目标可以是关于新的采购员如何安排他们的时间（如 每周必须与至少三个

”

潜在供应商进行会面交流 ）或者他们要达到什么（如为产品 X 和产品 Y 找到可靠的、可
持续的供应源）。好的答案还可能提到职业认证，职业标准（如 CIPS)
二、选答题
3、
a)
问题目的：测试考生对于供应商等级评定系统的知识及其应用
答案内容可能包括：考生应该根据他们的学习工作经验，对供应商等级评定系统的运行
进行解释，考虑考生描述的质量，深度和细节。最高得 20 分，考生可能描述，例如供应
商等级评定系统本身，其硬件软件，起源和发展。好的答案还可能描述，例如，系统的使
用方法以及用户和卖主的感受。
b)问题目的：测试考生对于供应商等级评定系统生成的报告的使用和应用。
答案内容可能包括：要求考生详细指出报告的格式、内容、使用者、报告周期、报告可信度
等方面。
4、问题目的：要求考生详细指出并描述采购职能可以为组织增值的五个领域。
答案内容可能包括：增值的潜在领域很多，例如：降低库存持有成本，库存管理成本，
更好的采购过程，与承包商关系更密切，做出节约，减少供应商数量。
5、
a)
问题目的：测试考生对于设计，比较供应商绩效测量方法，从而合理化供应基础，实现
成本节约的相关知识。
答案内容可能包括：为了对目前六个供应商绩效进行敏感、有意义，可辨识的比较，考生
应该提出一套行动和一套测量指标，考生必须考虑很多因素，例如要想对这些测量指标
和得到的结果进行有意义的应用和比较，必须留有一定的时间，地方的复杂性，需要做
充分准备，然后陈述结果，使之具有说服力。这些过程可以附加图表和表格进行说明，并
同样得分。
对于第个阶段的测量和比较过程的详细，清晰，实际的解答，以及展示从概念到结论的
整个思维过程的答案应给于高分，最高 15 分，一些考生还可能加入一些日常生活，工作

——

中的例子

我们鼓励这样做，并适当给分。

b)问题的目的：测试考生对于服务水平测量的使用的相关知识
答案可能包括：考生应该解释对于六个办公地点的单一供应商以及他们的绩效的持续测
量手段，考生应该为六个办公地点分别推荐一套适当的办公室清洁绩效测量方法，这些
可能包括，客户满意水平，检测报告，实地参观等，还应该提到六个办公地点之间以及
他们与承包商之间的有效沟通。
6、