第五：具备概念设计和方案设计的能力。概念设计是由分析用户
到生成概
念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的设计活动，它表现为一个由粗到
精、由模糊到清晰、由具体到抽象的不断进化的过程。利用设计概念并以其为主
线贯穿全部设计过程的设计方法。同时，概念设计是完整而全面的设计过程，
它通过设计概念将设计者繁复的感性和瞬间思维上升到统一的理性思维从而
完成整个设计。这种设计慢慢会成为主流技术，业主喜欢，市场稳定。
第六：具有全面、正确、准确的结构计算分析能力。结构设计的基础是关于
结构的计算；比如极限载荷、设计载荷、节点截面弯矩等。同时分析结构也是至
关重要的，对于后面的改良与加固尤为重要。
第七：具有良好的内外沟通和协调能力。合格的结构工程师，不仅仅专业
技术一流，对内外的沟通协调能力也同等重要；没有好的内外沟通，设计的
结构再好，也无法让别人知晓取用；没有好的协调能力，也无法将工作合理
有节安排，特别是施工方面，协调工人、协调技术员等。
第八：勤于实践、善于总结、勇于创新。作为一个结构工程师，实践永远是
检 验 理 论 的 唯 一 标
准 ， 我 们 在 学 习 前
人 的 技 术 经 验 时 ，
也 要 懂 得 总 结 自 己
工 作 的 经 验 教 训 ，
在 工 作 中 学 习 ， 在
学 习 中 完 善 技 术 工
艺 ； 另 外 ， 作 为 新
世纪的结构工程师，创新是新的主题，这就要求我们敢于打破常规，寻找新
的工艺技术，完善现有的技术标准。
3、当前对自己的要求
“
” “
”
勤能补拙 、 笨鸟先飞 都告诉我，没有特殊本领和超常能力的我，只能
勤快起来，再快人一步中弥补自己的不足。我们学校是从我们这一届开始试验
“
”
卓越工程师计划 的，因此，学校对于我们的要求与关注度都比以往的高；