三.我看理工交叉学科

　　近代科学发展特别是科学上的重大发现和国计民生中的重大社会问题的解决，常常
涉及不同学科的相互交充满和相互渗透。学科交叉逐渐形成一批交叉学科，尤其是理工科，
如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物
化学和化学生物学，物理学与生物学交叉形成了生物物理学等。这些交叉学科的不断发展
大大地推动了科学进步，因此学科交叉研究(interdisciplinary research)体现了科学向综合性
发展的趋势。科学上的新理论、新发明的产生，新的工程技术的出现，经常是在学科的边
缘或交叉点上，重视交叉学科将使科学本身向着更深层次和更高水平发展，这是符合自
然界存在的客观规律的。由于现有的学科是人为划分的，而科学问题是客观存在的，根据
人们的认识水平，过去只有天文学、地理(地质)、生物、数学、物理、化学六个一级学科；而
经过 20 世纪科学的发展和交叉研究，又逐渐形成了新的交叉学科，如生命科学、材料科
学、环境科学等。

　　显然，很多交叉学科在学科划界问题上都难免不与相关或相邻学科发生争论，对于
许多社会性学科而言更是如此。那么如何看待这一学科领域之间的学术争论现象呢？是不
是存在一种能够比较客观公正地划分交叉学科与相关/相邻学科各自研究领域的方法？当
然，不同的交叉学科可能面临不同研究疆域和问题空间的争论。作为一种学术现象，相邻
学科之间为各自研究领域的争夺是不可避免的，因此也是可以理解的。对于学术科研的进
步，这种争论无疑具有重要的作用，因为正是这种学科之间的争论才影响了科学不断走
向深入，研究不断细化的历史进程。但是过于严格地限制本学科的研究领域又不利于学科

“

的发展。诚如有学者认为的那样： 一名专家决不仅仅是某一领域的专家，他同样对自己

”

所从事领域所隶属的上级领域及相关领域必须有很好的把握 。对一门学科而言，同样如
此。从系统论的观点来看，只有这样学科才能不断汲取外部学科环境新鲜的血液，从而保
持自身旺盛的生命力。