３．２增强学生的人文思想

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分，教授的目的不仅是传授必需的知识和技

能，而且更重要的是通过教学促进学生能力的发展，为社会培养出既有一定的职业素质，

又有崇高的社会责任感和使命感的人才。体育作为高职院校的一门基础课，对培养学生人文

素质有着重要作用，有利于高职院校对人才培养的定位。
１．人文素质的含义

“

”

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的人文主义，

“

” “

”

“

”

在很大程度上是作为科学主义、金钱拜物教的对立面而出现的。它相对于科学主义，

“

” “

”

强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义；相对于工具理性或技术理性，强调的

是价值理性和目的理性；相对于实用主义，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫

“

” “

”

主义。科学、实用与人文、理想是人类生存和发展不可或缺的两个价值向度。二者的

“

”

“

”

“

”

根本区别在于：科学重点在如何去做事，人文重点在如何去做人；科学提供的是
“ ” “

”

“ ”

“

”

“

”

“

”

器，人文提供的是道。只强调其中一方面，或用做事的方式做人，用做人的

“

”

方式做事，都会给人们带来麻烦。２．人文素质在高职教育中的地位改革开放后，我国

的教育事业得到了迅猛发展。为了适应时代发展．社会进步以及建立社会主义市场经济体制

的新要求，１９９９年，中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

“

明确提出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学

”

生的人文素质和科学素质。可见人文素质教育是高职院校教育的一条主线，是培养人才的

基础。一个人只有保持对社会的责任心，对人的关心和爱心，他的职业才有意义，才会对社

“ ”

会进步、民族振兴做出贡献，才会作为一个独立而完整的人而立足于社会。因此，人文素

质教育在高职院校教育中具有基础性地位，高尚的人文修养和良好的职业素养共同作用才

“ ”

能塑造一个大写的人，一个对社会有益、对自身有利的人。人文素质教育实际上是让学

生养成一种怀疑和宽容的态度、树立多元的价值观念，从而使学生不但在技术上成人，而且

在精神上成人，这应当是高等职业技术学院培养人才的最终目标。３．体育对学生人文素

质培养的作用３．１提高学生的人文知识３．１．１培养学生求知好学的优良品质体育作

为一门综合性学科，它其中包含了多种文化的内涵。通过体育教学手段，除了使学生增强体

质外，更能使学生了解体育理论方面的知识，如锻炼身体的方法、体育运动损伤与防治、体

育比赛的规则裁判法等等，满足学生的求知欲，使学生能够掌握体育文化知识。３．１．

２促进学生的智能发展篮球教学中投篮命中率能培养学生的准确能力，短跑的起跑能够培

养学生的快速反应能力，学习太极拳动作可以促使学生记忆力在潜移默化中得到增强和发

展等等。因此，学生的智能水平的发展可以通过体育教学不断提高和发展。３．１．３挖掘

学生的创造性在教学改革不断推进的时代，在新课标实施的阶段中，体育课要充分发挥以

学生为主体，就要求教师在教学中不断的引导、启发学生自主编排、设计场地、制作器材等等，

充分挖掘学生的创造性，因此教师的教（上接第１７８页）
６．结论

３．２．１培养学生助人为乐、团结协作的好思想在体育课教学中需要学生之间相互帮

助、相互配合、以好带差，共同进步。体育教师可以要求身体素质、协调性好的学生帮助身体

素质偏差的完成教学任务；教育学生在课堂上要做好人好事，帮助有困难的学生解决问题；

同时不断教育学生关心集体、热爱集体、为集体争荣誉，从而培养学生尊重别人、团结协作、

为他人服务的意愿和行为。３．２．２培养学生的终身体育意识体育教学的理念是树立健

康第一的指导思想，培养终身体育意识。通过教学中的学生，在锻炼了身体的同时，也教会

学生掌握锻炼身体的方法和手段，培养学生终身体育意识，让学生逐步达到自我发展、自我

完善的目的。３．３培养学生的人文精神３．３．１培养学生坚强的意志品质体育课的学