装公司、智能化设备安装公司、监理公司等从事应用研究与

开发工作的高级工程技术应用型人才，是与社会对建筑电

气与智能化专业应用型人才需要相适应的

[1].

2 强调以素质教育为核心的

“基础+专业”结构本科人才

培养模式

,随着教学改革新形势的不断变化而变化.学校制定

和修订人才培养计划

,要贯彻党的教育方针，遵循高等教育

教学基本规律，主动适应社会、经济、文化和科技发展对人

才培养的需要

.固化学校已经取得的教育教学研究成果，借

鉴、吸收外校教学改革的成功经验，体现学校定位和人才培

养目标，反映学校办学特色

.坚持知识、能力、素质协调发展

和综合提高，使学生得到全面发展

.坚持整体优化，科学地

处理好各教学环节之间的关系；坚持共性与个性的充分结

合，因材施教，促进学生个性发展；突出人才培养特色，

满足行业发展需求，构建适应未来社会发展以及终身教育

需求的知识结构、能力结构及综合素质培养

[2].根据教育部

1998 年颁布的本科专业目录及普通高等学校修订本科专业

教学计划意见，按照学校人才培养目标定位，围绕培养具

有良好思想道德品质、富有创新精神和实践能力的应用型高

级专门人才目标，我们精心设计培养方案，以知识、能力和

素质协调发展为重点，积极探索人才培养模式的改革，科

学构建课程体系，并强调

“厚基础、宽专业、重实践”的人才

培养目标

.对课程设置进行调整应考虑以下几个原则；

①使