加培训的人员评价培训效果

,还要让受培训者的上司跟踪了解培训后的变化。 

　　

 

四、培训理论的研究及发展

90 年代以后，组织培训工作可以说已是没有固定模式的独立发展阶段，现代组织要真

正搞好培训教育工作，则必须了解当今的培训发展趋势，使培训工作与时代同步。当今世界
的培训发展趋势可以简要归纳为以下几点：
　　其一，员工培训的全员性。培训的对象上至领导下至普通的员工，这样通过全员性的职
工培训极大地提高了组织员工的整体素质水平，有效地推动了组织的发展。同时，管理者不
仅有责任要说明学习应符合战略目标，要收获成果，而且也有责任来指导评估和加强被管
理人员的学习。另外，培训的内容包括生产培训、管理培训、经营培训等组织内部的各个环节。

　　其二，员工培训的终身性。单凭学校正规教育所获得的一点知识不能迎接社会的挑战，
必需实行终身教育，不断补充新知识、新技术、新经营理念。
　　其三，员工培训的多样性。就是指培训的范围已从企业扩展到整个社会，形成学校、企
业、社会的三位一体的庞大的完整的职工培训网。培训的方式有企业组织的培训、有社会组织
的业余培训、有大学为企业开办的各类培训班。
　　其四，员工培训的计划性。即组织把员工培训已纳入组织的发展计划之内，在组织内设
有职工培训部门，负责有计划、有组织的员工培训教育工作。
　　其五，员工培训的国家干预性。西方一些国家不但以立法的形式规定参加在职培训是公
职人员的权利与义务，而且以立法的形式筹措培训经费。
　　二、国内外的培训现状
　　目前，由于信息社会的到来，知识、技能的飞速更新，人们已经认识到培训不是一种特
权或权力，而是一种需要，培训工作更是备受重视，无论是理论上还是实物上都得到了迅
速发展。
　　国内，渐渐认识到培训工作的重要性，但培训工作做得并不理想。究其原因：一是传统
的计划经济的影响还在，培训的收益对组织的效益相关性不大，使培训不受注重；二是培
训方案没有科学设计，使培训并不能满足培训需求，培训效果不能达到预期目的。随着市场
经济的发展，对员工不断培训必成为大家的共识，而要做好培训工作，员工培训方案的设
计研究已成为迫切需要。

五、培训方案各组成要素分析

培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训

场所与设备以及培训方法的有机结合。培训需求分析是培训方案设计的指南，一
份详尽的培训需求分析就勾画出培训方案的大概轮廓，在前面培训需求分析的
基础上，下面就培训方案各组成要素进行具体分析。
　　

1.培训目标的设置

　　培训目标是培训方案实施的导航灯。有了明确的培训总体目标和各层次的具
体目标，对于培训指导者来说，就确定了施教计划，积极为实现目的而教学；
对于受训者来说，明了学习目的所在，才能少走弯路，朝着既定目标而不懈努
力，培训目标与培训方案有机结合就能使培训达到理想的结果。
　　

2.培训内容的选择

　　在明确了培训的目的和期望达到的学习结果后，接下来就需要确定培训中