来的大学，通常就是他们比较满意的大学。这种自由流动的机制，对于展示一个人的才华有
积极意义，同时也对教授保持学术活力有促进作用。

2、讲课自由
讲课自由是学术自由在大学的一种表现形式。所谓讲课自由，是指大学教授在讲台上有

自由传播自己学术观点的权利，也有自由表达自己政治见解的权利。旧大学里对前一点体现
得较好，而对后一点限制颇多。

旧大学从体制上说有一长处，就是在课程设计上留给教授很大的空间，简单说就是那

时没有统编教材，在课程设置好大体范围之后，教授可以根据自己的爱好和学术专长选择
教材。在旧大学里，教授的讲义通常就是自己的学术研究成果，多年积累之后，多数都要出
版。旧大学教授的学术成果许多就是由讲义而来的，有些学生记下的课堂笔记，多年以后出
版，人们也会当作学术成果看，这是旧大学里的一种传统。由于没有统编教材，教授就必须
学有专长，如果随便找一本专著来做自己的讲义，那样的日子是不会长久的，不但同行会
看不起，学生也不买账。

没有统编教材，也就没有统一考试，所以旧大学里教授的权力是很大的。比如说，当年

陈寅恪在清华国学院，有一次招生出的考试题就是对对子，他出了上联

“孙行者”，请考生

对出下联。据说当年对出下联

“胡适之”的只有一人，即后来成为古汉语专家的周祖谟先生。

史学家李埏回忆，当年陈寅恪在西南联大讲授隋唐史，开讲前开宗明义：

“前人讲过的，

我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在
只讲未曾有人讲过的。

”

这虽然是大师的风格，常人难以企及，但这也从另一面说明，自由授课在当时的大学

里是很受推崇的。