过报告、座谈会等活动，向学生讲述大学与中学的不同之处，可能遇到的问题和困难，提高
心理预测力。带领学生尽快熟悉校园生活，组织有意义的集体活动，促进同学之间的沟通和
交流。及时了解学生的思想动态，对思想出现波动的同学，对症下药，帮助他们解决问题，
给予集体的温暖。
4.2 开展多种形式的新生心理健康教育工作
做好心理咨询的宣传工作，让广大学生掌握咨询的途径和方式。如果新生了解了心理咨
询的作用，他们可以主动去心理咨询，在辅导老师的引导和帮助下，可以较快地缓解心理
压力。建立新生心理档案，进行跟踪调查，进行心理危机干预，并开设心理选修课，举办心
理讲座、心理沙龙，出版心理健康读物等。
4.3 拓宽思路、发挥横向渠道的育人功能。
过去的教育渠道主要是由学校到学院再到班级。由于学分制的推广和公寓制的实行以及
不及格率的产生，大学生的班集体观念淡化，责任心不强，只关心自己的事情。加强新生的
心理，必须拓宽思路，开辟新的渠道，充分发挥中立渠道、平行渠道、科研渠道等横向渠道
的育人功能，使新生能够多参与有益的课外活动、社团活动中，促进学生之间的沟通，增进
他们之间的友谊。通过
“思想道德修养”课的学习，让新生了解大学集体生活、学习和人际交
往的特点，以及心理适应不良的表现、原因和对策，引导他们尽快完成从中学到大学的角色
转换，培养他们自我教育、自我管理和自我服务的能力。
4.4 加强学生的自我保健教育
“心病还得心药医”。最好的心理医生就是运用心
技巧帮助病人发掘心理潜能，解决
心理冲突、矛盾，达到心理健康。心理问题的解决是一个积极的自我锤炼的过程，从这一意
义来说，每个人都应该成为自己的心理医生。因此我们要引导学生加强自我保健，让他们成
为自已的心理保健医生，有意识地进行自我心理调适，培养良好的个性，保持自信、乐观、
坦诚、坚忍不拔的心理品格。
总之，随着市场
，高校改革的步伐加快，高校学费的增加与就业体制的改
革等问题，对大学生的影响逐年加大，尤其对大学新生，经济压力和心理压力日益增大，
昂贵的学费、环境的改变、人际关系、学习兴趣等很多问题困扰着这些脆弱的心灵。如果不及
时调节，会出现心理适应障碍，甚至导致心理疾病，严重地阻碍他们顺利完成学业。全院师
生员工都应充分认识加强大学生心理健康教育的重要性，并积极采取有效措施使大学生摆
脱心理困境，恢复心理平衡，增强他们对环境的适应能力及对挫折的承受能力，全面提高
我校大学生的心理健康水平。