毕业设计

(论文)是高等学校本科生培养的重要内容(也是最后环节),

“ ”

属于 结 的环节

,目

的在于培养学生综合运用所学基本理论知识解决实际工程问题的能力

,极具必要性。然而,目

前高校工科专业毕业设计

(论文)基本都是采取指导教师拟定题目,并拟定初步方案,学生选择,

一人一题或甚至多人共同做一个题目。这种模式属于典型的传统教育培养方式

,缺乏创新性,

不利于创新型人才培养。在创新型人才培养方案指导下

,以指导教师课题组为依托,拟定毕业

设计

(论文)的方向,让学生自己查阅资料,拟定毕业设计(论文)题目,经指导教师审阅通过后付

诸实施。毕业设计内容应体现系统性

,如地质工程专业进行滑坡治理工程设计时,应涵盖滑坡

致灾机理分析、治理方案拟定、滑坡多工况条件下的推力计算、初步设计、施工图设计、工程投
资概预算等内容

;毕业论文则应从近三年国内外文献分析、研究方法、研究结果、成果验证、应

用前景等方面着手

,

 

体现成果创新性。

　　

6

 

结论

　　创新型人才培养是一个复杂的系统工程

,教学内容、教学方式、师资队伍、教学条件、实验

“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”

条件、实习条件、考评方式等有机结合。本文从 源 、师 、教 、评 、结 等五个方面系统提
出了高校工科专业创新型人才培养的系统工程方法论

,是实施创新型人才培养的宏观指导思

想

,强调创新型人才培养的创新性、系统性,主张学生自主性、探索性学习,

“ ”

充分发挥教师 导

的作用

,

 

反对填鸭式教学、机械式测评。

　　参考文献

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