观 察 法

（一）要点说明

◆

“

观察包括有目的的观察，也包括随机观察。例如，你观察的目的是 看教

师在课堂教学中是否注意了师生互动与生生互动，及用怎样的教学策略促进互

”

动 。在观察这个要点时，可能会发现，教师请男生解答数学问题的次数远远高

于女生。这时，就是随机观察发现的问题。因此，随机观察要求观察者头脑中对

教师专业素质的理念有整体框架和深入的理解，才能够扑捉有价值的信息。

◆在课堂观察中，还可能发现，尽管学生在不断的与教师对话，但是，从对

话的内容看，学生并不是在讲自己的看法，而是讲教师希望他们讲的话，或书

上现成的答案，当一个同学讲过以后，绝没有其他人有疑问或不同的看法。观察

到这种表现，你会得出怎样的分析？

◆观察的优点是可以得到第一手材料；可以获得最完整的信息并形成印象；

可以得到比其他方法更为详细的记录。这些都非常有助于通过反思、内省等理解

和解释正在评估的内容。

◆

 “

”

观察的不足是：被观察者总是尽可能表现出 应该怎样做 ，而不是按照

“

”

自己一贯的习惯去做。（当然，有经验的观察者会鼓励观察对象 表现自己 ；也

能够从被观察者的表现中透视出最有价值的信息。）

（二）操作指南

课堂观察后也可以对被观察着进行访谈。访谈的内容可以与观察时发现的问

题有关，也可以是给被观察者以机会，来结实自己的教学行为和意图。也可以给

出一下问题，例如，关于本节课

1．你打算让学生学习哪些内容？
2．为什么说学生学习这些知识很重要？
3．你还知道关于这个主题的哪些知识（不一定讲给学生）？
4．在知识基础方面学生学习中可能遇到的困难和局限
5．在学生思维水平方面学生学习中可能遇到的困难和局限
6．影响教学的其他因素
7．教学思路（程序）
8．解决学生学习困惑的具体方法