学校的课程内容进行有机结合，可在校内或企业进行教学实践，突出人才培养的针对性和减少企业的二次培训成本的特点，实现校企
合作共同培养人才的目标。到企业进行顶岗实习，将就业与实习有机结合，校企共同制定实习标准，在实习结束前按照企业的实际岗
位由校企共同组织考核，并由校企共同组成考核小组对学生进行岗位技能考核，针对特种岗位考取岗位职业资格证书。合格毕业生将
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取得毕业证、煤化工行业通用职业资格证、特种岗位技能职业资格证 三证书 ，使学生顺利就业并具有行业可持续发展能力，减少 证
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岗分离
,提高就业对口率,
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实现 共育、共管、共享 的办学思路；充分体现 以服务企业为宗旨、以就业为导向 的高职办学理念。
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2）以精细化学品生产技术（煤化工方向）专业建设为切入点，构建与生产过程紧密结合的课程体系
根据宿州煤化工行业对人才的需要，制定毕业生合格标准和专业设置计划，探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和
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方式，充分发挥企业主导、企业参与的作用，实现校企 共建、共管、共享 的办学思路；推行基于国家煤化工行业职业技能鉴定标准和
职场工作流程的课程体系，构建与生产过程紧密结合的课程体系，合理配置教学资源，优化教学内容，按照突出应用性、实践性的原
则，打破课程之间的学科界限，有计划、有步骤地调整课程结构，整合开发体现基于工作过程的项目驱动的课程体系，增强人才培养
的针对性，重点课程建设根据科学技术发展的先进成果和最新岗位职业能力的要求，不断更新教学内容，把煤化工企业中应用的先进
技术贯彻在课程教学中，突出职业教育的特点，重点培养煤化工行业高技能型人才。
鼓励教师积极承担主编、参编煤化工教材、实训教材（指导书）的编写任务，在教材选用上，优先选用能反映科学技术最新发展成
果、具有高职高专教育特色的高职高专规划教材，积极筹建煤化工特有工种职业鉴定站和申请国家通用工种中化学检验工和水分析工
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种的鉴定资质，所有专业实行 双证书 制度，使毕业生 双证书 获取率达到
100%。同时积极承担化工企业、社会化人员的岗位的鉴定
任务。
精细化学品生产技术专业已经省教育厅批准，建议今年投入招生。
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3
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）建设 双师 素质和
双师 结构教学团队
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建立健全教师到企业实践锻炼的制度，安排教师到企业一线实践锻炼，加强 双师 素质教师培养和专兼结合的教师结构教学团队
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建设。按照 走出去、请进来 的建设思路，密切校企合作，加大专业带头人、双师型 骨干教师培养力度。推行人才的 柔性流动 ，吸引
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更多有较高学术造诣和精湛技术能力的行业专家充实 双师型 专业教师团队；加强教师 双师 素质培养，强化技能型和能力型师资队
伍建设，提高专业教师综合素质、教学能力及实践指导能力，提升教师的社会参与能力。每年吸纳企业高级管理和技术人员，参与专业
建设、理论和实践教学，实现校企人才资源共享，优化师资队伍结构；每年选派教师到企业顶岗实习、挂职锻炼，选派教师考取技师证