1.存在问题 

　　（

1）学校方面实习经费不足，在矿上实习时间不足，完不成下井次数； 

　　（

2）实习指导教师队伍相对稳定，但带队年轻实习教师缺乏现场经验，不能正确引导

学生培养地下开采空间概念；

 

　　（

3）实习大纲已经趋于合理，但对学生的实习成绩考核不到位，仅对实习日志和实习

报告等书面资料做检查，过程细节不便落实，不能有效考核实习效果；

 

　　（

4）接受实习的单位方面由于安全和生产压力巨大，很难积极配合和协助落实学生完

成实习任务，安排尽量少的下井次数，即使下井也是快速通过，现场讲解少，更谈不上盯
班；如果实习地点是普采面，那么综采采煤工艺就得不到实习；

 

　　（

5）联系实习地点困难，难以安排住宿，甚至将住宿安排在村镇小宾馆，冬天冷，夏

天热甚至蚊虫叮咬，学生到了就想返校，影响实习效果；

 

　　（

6）煤矿技术管理人员也没有足够的时间给予充分的协助培养，水平高的工程师工作

繁忙，不能给学生讲课，而其他的工程师讲课达不到理想效果，备课不充分，学校和矿方
没有给现场讲课的工程师应有的讲课费，靠的是思想觉悟，致使达不到现场实习的预期效
果；

 

　　（

7）有些学生实习积极性不高，实习时间正是补考时间，学生还要忙着补考，或者忙

着考公务员、研究生，影响了实习效果。

 

　　

2. 改进方法 

　　近年来，安徽理工大学以适应煤炭工业发展的需要为目标，以能力培养为核心，针对
上述存在的七项问题，进行了如下改进：

 

　　（

1）学校充分认识到了在现场实习培养空间概念的重要性，优先保障学生实习经费，

增加实习补助，

2010 年增加 40%，全部报销路费，改变原来仅在安徽省实习的惯例，可以

到省外实习，派出部分学生到波兰交流实习；让学生到地表岩土工程与非煤矿山实习；

 

　　同时联系条件好的企业解决学生住宿，在一定程度上有效的弥补了经费不足的困难；

 

　　（

2）采矿工程系青年教师轮岗，制定了下实验室计划安排表，提高对矿井相关模型的

熟悉程度；实行青年教师导师制，其内容是经验丰富的老教师带新教师，迅速提高新教师
的业务水平；采矿工程系青年教师利用寒暑假去矿参加生产实习，每年安排

1~2 名具有博

士学位的年轻教师到国外做访问学者

1 年，数名年轻教师到矿挂职锻炼 1 年； 

　　（

3）学院建立实习检查制度，增加对实习的效果、安全等的管理； 

　　实行本科生导师制，每个教师带

10 名学生，并定期评选实习、毕业设计先进指导教师。

 

　　鼓励本科生学习现场技术，参与科学研究，对发表相关论文的学生，在核心期刊上发
表的文章奖励

1 000 元，报销版面费； 

　　（

4）对现场企业配合不够到位等难题（问题的 4~6 条），做法如下： 

　　加强校外实习基地的建设，构建系统的实习教学及管理体系。目前，采矿工程专业已与
淮南、淮北、皖北、新集、徐州、大屯、兖州等矿业集团

18 个生产矿井签订了学生实习相关事宜，

建立了学生认识实习、生产实习、毕业实习基地，并在此基础上进一步完善基地的实习管理
制度、考评制度、实习课程设置、实习规范等，构建系统的实习教学及管理体系，为课程设计
和毕业设计奠定基础，完善和发展采矿工程学科课外实践教学模式，促进采矿工程专业学
生综合素质的提高。

 

　　建立产学研基地，一方面，在产学研合作育人过程中，可充分利用煤炭企业所具备的
实习基地资源和设备资源，强化实践教学环节。另一方面，可从实习单位选配有经验的技术
人员参与对学生实习、实验的指导，并及时向学校提供学生实习、实践的综合情况。学生毕业
设计选题结合煤矿生产的实际问题进行。毕业设计由相关部门工程技术人员和高校的教师共
同指导，充分发挥高校外部的教育资源，为提高采矿专业学生的综合素质创造良好的环境。