合的先进安全系统，考虑应对类似福岛核电站事故的相关改进和措施，具备完善的严重事
故预防与缓解措施。

三、核专业人才培养

发展核电产业离不开核电技术的发展，离不开核电专业的发展，离不开核电专业人才

的培养。

2012 年国家提出要安全高效发展核电，这意味着对核电专业人才的培养提出了更

高的要求。

纵观核人才的培养，全国各大高校开设的专业有：核科学与核技术、核工程与核技术、

核反应堆工程、核化工与核燃料等。近年来，开设核专业的高校越来越多，部分高校还成立
核工程与核技术学院。特别是清华大学专设核能与新能源技术研究院，不仅是科研基地，也
是人才培养基地。特别是福岛事故之后，核电科学研究的方向也发生着针对性转变。

2011 年

清华大学工程物理专业开办能源实验班，所学内容涉及能源的长期利用和使用安全问题，
这是人才培养专业方向上首次涉及核辐射与核安全。

再来看核专业毕业生的就业，

2007 年开设核专业的各高校的毕业生供不应求。以国家

核电技术公司为例，

2007 年全国招聘应届毕业生 50 人，到 2009 年校园招聘计划达到 851

人。虽然福岛事故发生后，核专业招生和就业稍显遇冷，但是应对核电的复苏，人才储备特
别是高层次的人才将推动另一波就业高潮。

根据国防科工局之前的统计数据，

2020 年核科技工业需要核专业本科以上人才约 1.3

万人，其中，

“十一五”期间 6000 人左右。按照一座百万千瓦级核电站需要 400 人计算，到

2020 年新增 30 座百万千瓦核电站，需要核电人才在 1.2 万人以上。另外还有核电科研类人
才，

2010 年全国核电就业人员中在岗核电科研类人才为 7124 人，预计 2015 年全国在岗核

电科研类人才将超过

10000 人。据此估计到 2020 年核电站共需要核工程方向技术人员 16000

人左右，平均每年需求

2000 人，特别是高质量核工程专业毕业生，人才需求缺口很大，将

限制核电的发展。

各方面信息反馈，就业市场急需大量高质量核专业人才，这一现象造成全国各高校核

工程专业人才培养备受青睐。从

2001 年至今，高校新增核工程与核技术专业 19 个，目前拥

有核工程与核技术专业招生资格的院校有

28 所。高素质、高层次的核人才培养倍受追捧。但

人才培养不能只追求数量，还应关注质量。质量问题如何保证

?要从最根本的问题出发提高

核专业人才培养质量。由教育部规划，清华大学负责，统一核工程与核技术专业教学规范的
工作正在开展。规范教学的同时，

2012 年 10 月教育部也对专业设置和规范进行了统一，颁

布新的普通高等学校本科专业目录，见表

1，其中针对福岛事故新增

“辐射防护与核安全”

专业。

表

1 普通高等学校本科专业目录(2012 年)

专业代码

 学科门类、专业名称 原专业代码 原专业门类、专业名称

0822 核工程类 0805 能源动力类