题，扩大知识范围，拓宽视野，开拓新思维，以便在实践中为我国的环境法制建设服务。其
主要内容有：环境法的概念；环境法的特征；环境法的立法目的；环境法律关系；环境法
的基本原则；环境法的基本制度；环境资源的行政管理；环境污染防治法；自然资源保护
法；生态保护法；环境法律责任等。

 

（三）环境法学诊所式互动教学课件的制作

 

多媒体教学应用与教改创新的结合

,是一种新型思维能力的训练, 是一种先进、超前意识

的强化

,从而使多媒体的教学应用更有创造性, 更有实用价值。多媒体教学,特别适合知识更新

和随时在教学中增补学术前沿的内容。多媒体教材的增删修改、更新知识

,教师可以自行完成,

甚至学生也可以参与。多媒体使教师以学生为中心

, 进行主动教育的主导意识进一步增强, 教

学中许多僵化、陈旧的东西也会受到冲击和更新。在教学过程中注重教学手段的更新。首先是
利用多媒体课件授课

,扩大教师讲授的知识量,提高学生的学习兴趣和积极性。同时,学生可以

拷贝课件

,以备课后复习,减少课堂记笔记的时间,让学生更多地参与教学互动的过程,提高听

课质量。此外

,在授课之初,将教师的 email 提供给学生。遇到有关环境法的疑难问题,可以及时

与教师沟通。此外

,教师给学生提供有关环境法的论坛、案例分析和文献的网址,让学生利用课

外时间充实自己。环境法学多媒体制作中应当注意以下问题：

 

环境法课件外观设计。环境法课件制作中，每片的文字不宜过多，应当高度提炼和概括，

以便幻灯片播放时在最短的时间内给学生深刻的印象，以避免学生忙于读取大量的文字而
产生疲劳感，甚至忽略老师的讲解内容。但对于关键性词语还应著有英文解释，以便学生及
时掌握专业术语的英文表达。同时，课件中还应当适当加入形象生动的画面以加深学生对课
件内容的印象。比如在环境法学的课件制作中，采用图片展示多样化的环境问题，激发学生
学好环境法学这门课程的热情。当然，这些图片大多来源现实生活中的真是照片。如：在介
绍噪声污染问题时，加入刺耳的噪声，以便学生对噪声有更直观的感受。

 

环境法课件内容设计。为了让学生对本节课所学内容一目了然，上课开始应当将本节课

学习的主要内容、拟将解决的问题给学生呈现出来，让学生明确该课时内的学习任务，然后
再逐一具体展示其主要内容。一般情况下，每小节的环境法学的教学课件内容应当包括：教
学主要内容、具体内容、实践环节和思考问题等内容。在实践环境中，根据课程需要，适当加
入影像资料，如野生动物救助行动或有关环境纠纷的疑难案例，让学生应用所学知识进行
分析。

 

基于电子教案教学便于修改、传输信息量大的特点，教师还不断的对自己的教学内容进

行修改，予以充实，以提高教学效率。

 

（四）环境法学诊所式互动教学案例选择

 

案例教学法

, 是指在教学过程中打破以教师讲授为主的传统教学模式, 通过分析各种案

例来开展教学活动的教学方法。

[3]法律诊所教学方法是建立在真实的案件背景材料和真实

的当事人基础之上。学生通过办理真实案件，可参与案件的全部过程和细节，训练解决问题
的方法和技巧，培养学生的判断力、职业责任心

,，并可深切理解法律和律师的社会角色。 

在环境法教学中，可以根据具体情况

, 在理论讲解中穿插经典案例、在课上或课外讨论