教材［１］在八章论述了全息照相的概念，此处可以引入信息光学。

 

　　由于激光器的应用，全息术获得了新的生命。全息术和光学传递函数的概念结合，使光
学研究不再限于用光强、振幅的空间分布来描述光学图像，而把图像看做是由缓慢变化的背
景、粗的轮廓等比较低的

“空间频率”成分和急剧变化的细节等比较高的“空间频率”成分构

成的，用频率的分布和变化来描述光学图像。一门新的学科

――信息光学从传统的经典波动

光学中脱颖而出。［３］

 

　　六、结语

 

　　文章论述了如何在光学课程中加入现代光学的知识扩展问题，讲解了在知识扩展过程
中应注意的问题，并结合实例对如何衔接基础光学知识与现代光学知识问题进行了探讨。目
前光学内容已经略显陈旧，对现代光学内容的扩展应主要引导学生自行学习，鼓励物理类
本科生掌握现代光学技术以提高综合素质。

 

　　

 

　　参考文献：

 

　　［

1］姚启钧.光学教程（第三版）.北京：高等教育出版社，2002. 

　　［

2］邓文武，孙利辉.光学课程教学中开设现代科技知识

“窗口”的探索.高等函授学报

（自然科学版），

2010.4，23，（2）:23-25. 

　　［

3］苏显渝，李继陶.信息光学.北京：科学出版社，2007. 

　　［

4］程黎军.浅谈光纤通信技术.科技风，2011，20:57. 

　　［

5］姚建铨，安源，赵海泉.光镊技术的发展与应用.光电子.激光，2004，1，15，

（

1）:123-128. 

　　［

6］程开富.纳米光电子器件的最新进展及发展趋势.电子元器件应用，2004，4：1-

3，9.