2.4 

 

提高教师教学演示力度

　　在实际的教学过程中，在进行实践操作时一般都是一位教师在指导几十个

学生，这样由于教师精力有限，很难做到全面指导，另外，教师在对学生进行

指导时有时也没有讲解清楚，使学生很难进行理解。所以，在进行教学时，一方

面要加强教师反复演示的力度，同时在实践课堂上要让多个老师来对学生进行

指导，这样能够使实践课堂的指导更加全面，教师对每一位学生都能够照顾到，

另外，教师要进行不断学习创新，将有关的新知识引入到课堂中来，使学生能

 

够不断汲取新知识，能够跟得上时代步伐。

　　

2.5 

 

加强学生之间相互合作，互相学习，共同提高的团队精神的培养

　　在进行实践操作与演示时，可以将学生分成若干小组，在进行分组时，要

注意使学生的知识水平保持平衡。在教师演示完之后，可以先让小组内水平较高

的学生对其他学生进行演示，之后让小组内的其他学生进行动手操作，在操作

过程中其他学生进行观察，指出其操作过程所存在的不足之处，之后再使其改

进，这样能够使学生之间进行互补，从而共同学习，共同提高，最终学会数控

 

机床的操作。

　　

3 

 

结语

　　数控机床的教学中，实践操作占有很重要的地位，同时也是数控机床的教

学过程中十分重要的一部分。在进行教学时，教师要采取有效措施与方法来对学

生进行操作演示，并让学生进行操作，从而使学生的实际动手能力以及实践能

力得以提高。笔者希望本文所阐述有关内容对数控机床教师能够有一定帮助，使

 

其在教学过程中找出有效方法来进行教学，从而将教学质量以及效率提高。

 

　　参考文献：

　　

[1]谷子平.如何提高数控机床操作技能水平[J].科教导刊，2011（9）. 

　　

[2]于洋.数控机床操作技能实训教学方法探讨[J].电大理工，2010（3）. 

　　

[3]邓春丽.数控机床操作技术教学的有效途径[J].大众科技，2011（12）. 

　　

[4]张卫燕，刘行一，陈箭.高职院校高级数控机床操作人才培养思路探讨

[J].现代企业教育，2010（10）.