先确定在

Flash 课件制作时要执行哪些基本任务，再创建并导入媒体元素，如图像、视频、声

音、文本等，在舞台上和时间轴中排列这些媒体元素，以定义它们在

Flash 程序中显示的时

间和显示方式，根据需要，对媒体元素应用特殊效果，然后根据情况编写

ActionScript 代码

以控制媒体元素的行为方式，包括这些元素对用户交互的响应方式，再测试

Flash 课件，确

定它是否按预期方式工作，并查找其构造中的缺陷，改正后不断进行测试，直到没有问题

为止，最后将

FLA 文件发布为可在 web 页中显示并可使用 Flash Player 回放的 SWF 文件。 

　　

2.5 表现形式简约艺术 

　　用

Flash 课件教学时，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此画面应符合学生的视

觉心理。画面布局要突出主体对象，同一画面中出现对象不宜多，对象的图形要简约化。同

时，色彩数量不宜太杂，要搭配合理，尽量有一定的美感。在制作的动画中，对象的连续运

动要流畅，无拖沓。另外要减少文字的数量，可以用表格、图形等对象代替，过多的文字阅

读不但容易使人疲劳，而且干扰学生对课件中知识的感知。

 

　　

Flash 课件制作是一个细致的工作，一定要静下心来，在掌握它的基本概念和基本操作

方法的基础上，耐心的按照设计脚本进行制作。

 

　　参考文献：

 

　　

[1]胡雅丽.山西青年管理干部学院学报[J].山西青年管理干部学院学报,2010,23(1):108-

109.