的主观因素在内，不够合理与客观。随着网络的发展，越来越多的比赛采取网上投票的方式

进行评估。借助该方式，根据

flash 的特点，学生 flash 学习成果的评估可尝试“教师评价-专家

打分

-社会投票”三个方面并行合一的方式，一方面教师根据学生设计的作品及其答辩、设计

说明书等情况作出评价，另一方面聘请专家或一线的技术员对学生作品进行评价，第三方

面是通过网络平台公开展示作品，接受社会的投票及评价。三方面的评价按一定的比例计算

出最终的考核成绩。通过此方式，学生得到的不只是成绩，还得到教师、行业、社会上给予的

有价值的建议和意见，对其今后技术的提高、创作的提升有很大的帮助。

 

　　

4、结束语 

　　

Flash 已经成为网络方面的一个卖点，运用 flash 进行网页设计已经成为主流，flash 动画

运用得好与坏全掌握在设计师手中。面向网页设计的

flash 教学，随着网页设计技术、flash 技

术的发展，将不断深入研究与探索。

 

　　

 

　　参考文献：

 

　　

[1] 黄非. flash 在网页设计中的应用. 科技广场. 2008 年 12 期 

　　

[2] 童建. 论网页设计 flash 教学“7+1”策略. 科技信息. 2010 年 16 期 

　　

[3] 赵洋. Flash 网页设计浅谈. 重庆科技学院学报. 2009 年 6 期 

　　

[4] 张海娟. 任务驱动法在 flash 动画制作课程教学中的应用. 电脑编程技巧与维护. 2010

年

24 期