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）已到您单位就业的造价专业毕业生，还存在哪些不足？

　　存在的不足由高到低依次有：现场施工经验欠缺、实际操作能力较差、造价

软件不熟、专业知识不扎实、独立工作能力较弱、识图的仔细程度及透彻程度不够

 

社交能力不足、办公软件应用不熟、心性浮躁、缺乏耐心等。

　　另外，两年调查中分别有

77.4%和 80%的人希望到单位工作的学生将来

能够考取注册造价工程师；在综合单价的确定中，各种材料的单价主要由公司

所掌握的材料市场行情确定，机械费中的机械台班价格主要按定额确定，并根

据本公司技术水平和经验进行调整；施工技术措施费的确定主要有两种方法，

即 完 全 按 照 定 额 确 定 该 项 费 用 和 根 据 公 司 技 术 装 备 水 平 及 管 理 水 平 确 定 ，

2006、2007 2 年中所占比例分别是 33.0%、21.7%和 34.8%、38.3%。施工组

织措施费的确定主要按定额的费率，结合公司水平及投标目的做相应调整；公

司软件主要用于工程量清单与报价，

2006、2007 2 年中所占比例分别是

57.4%、65%  

。

　　同时用人单位对学生应变能力及实干精神也很重视，所占比例均在

65%以

 

上，我们在教学中应有意识地加强这方面的锻炼。

 

　　

 

　　二、采取相应措施

 

　　

　　通过调查，明确了用人单位对造价专业学生的知识和能力的需求及教学中

 

存在的不足，为此，我们采取以下措施：

　　

1.选择适宜的教材，采用合适的教学方法（如：板书与多媒体结合；增加

案例教学及工程实例等），加强理论联系实际的内容，以提高学生的学习兴趣

 

及工程实践能力。

　　

2.进一步加强平面整体标注法施工图的识读。分别在建筑识图与绘图课程中

学习基本内容和方法，在钢混、砌体与抗震、建筑施工技术及土建工程定额与预

算课程中得到强化，最后在试工和毕业设计中再加以提高，坚持

3 年学习不断

 

线，为学生编制施工图预算、相应造价文件及今后工作打下坚实基础。

　　

3.讲课过程中，要尽可能多地增加师生之间的互动，加强交流，同时锻炼

 

学生的表达能力和应对陌生事物的应变能力。

　　

4.充分发挥课程设计的作用，增加设计题目的种类和内容，灵活安排辅导