绿化景观中心为主要元素，并通过道路绿化，与各建筑组群的庭院绿化联为一体，创造出
层次丰富的景观空间。

 

　　（

1）第一层次是主入口礼仪广场区：礼仪广场区是整个校园的共享活动中心与景观中

心，师生休憩交往的理想场所，提高了整个校园的环境品质。

 

　　（

2）第二层次是文化轴绿化：以惠州文化、华师文化及惠州惠州阳光新都房地产开发

有限公司的企业文化为线索，结合重要历史人物，以雕塑和小品为手段，突出强调校园文
化和品味。

 

　　（

3）第三层次是组团间绿化：将规则严谨的建筑群体与自由开放的自然环境相结合，

疏密有致，建筑通过道路和围合的院落空间融为一个整体。

 

　　（

4）第四层次是建筑组团内部庭院围合感比较强的过渡空间。为行政办公、学术研究提

供清静、幽雅，又富于生趣的理想环境。

 

　　总体来说，校园景观空间采取点、线、面结合的方法，将山林、绿地、文化和建筑相互结
合，形成独特的校园文化氛围。

 

　　

4 结束语 

　　总之，在校园建筑设计时，如何充分利用周边景观资源，减少不利因素影响，完善规
划方案成为建筑设计师首要解决的问题。对于建筑总体布局应分区明确、布局合理、联系方便。
并能合理共享内部教学及管理资源，实现学校的停车场地可以适当与周边小区停车场共享。
另外，还要加强建筑的环保和节能设计，实现校园建筑的可持续发展策略。

 

　　参考文献

 

　　

[1] 刘宝光，大学城中校园规划建设用地指标分析，福建工程学院学报，2005. 

　　

[2] 陈新华，刘楚华，建设节约型大学校园环境的实践与探索，长沙铁道学院学报，

(社会科学)2006.