大学生和职场脱节在哪里？

“孩子们，欢迎从‘游乐场’模式进入到‘荒野求生’模式！”

——如果在大学生眼里，即将迈入的“社会”有一扇有形大门的话，我会兴冲冲
地在门上挂起这样一条横幅。

游乐场模式的本质，不是它是欢乐之所，而是它是由一些既定的游玩项目

——

每个项目包括确定的起点、路径、终点、时程等

——构成。在游乐场中，你的欢乐、

兴奋、惊喜、恐惧都是可以预测的。你处于一系列虚假的挑战之中。

而在荒野求生模式中，你无所依凭。你会遭遇到一个个未曾料想的、未曾遇见的
麻烦，比如饥肠辘辘、猛兽环伺，你必须使尽浑身解数，去独立地解决扑面而来
的棘手问题，然后是下一个问题，又一连串问题

……没有说明书、没有攻略、没

有锦囊。

两种模式分别培养出不同的思维气质。

游乐场某种程度上是一种幻境，这个幻境里不需要解决现实问题。所以老师只需
传授知识，你只需接受。老师们永远会这样教导你：

“当你疑惑的时候，去翻教

科书！去查文献！或者随时跑来问我！

”这些话的潜台词是，前人已经为你预备

好了答案。

所以在学校里，你思考问题时总会从理论出发：某某人在某某时间提出了某某
理论，

“哇，今天又学到个新知识！”；又至理论为止：通过一番思考和探究，

你又验证了一遍该理论，或者（更牛一点的）对理论有新的扩展或深化，

“哇，

又写了篇好

paper！”但是，你有没有想过，这个理论所在的领域，其最初的起

源，正是为了解决某个现实的问题或者受某个真实的现象而引发。而你在接触该
理论时，那个现实问题早已不存在或者不重要了；或者，它依然重要，而你却
毫不关心。所以，你可能会不自觉地沿着前人铺就的道路走下去，却不知道，这
条道路到底是要通向何方。

这种思维带来的一个后果是，无数学生感到迷茫：

“我学的这些知识到底有什

么用？！

” 当然，很多过来人，包括一些教育家、科学家、哲学家，他们会语重

心长地告诉你，这就是令人为之骄傲的

“无用之学”，“真正高贵的知识是无用

的

”。而在我眼里，这些都是谎言。