外军院校任职教育的这些特点值得我们认真思考。在我军院校体制调整与任务转变的过
程中

,认真探讨和研究任职教育的规律和特点,同时有选择地借鉴外军院校任职教育的情况与

有益经验

,特别是这些特点在体现与蕴含着的各国军事教育所共有的内在规律,对我国军事院

校的改革和军事教育理论体系的完善具有重要的启迪和参考作用。

 

　　

(一)要根据岗位任职需要,科学设计好人才培养方案 

　　外军院校根据现代战争的发展不断调整和完善军事人才的培养目标的做法值得借鉴。由
于我军的任职教育相对于学历教育来说学制比较短

,培训任务相对集中,要按照“晋训一致、不

训不晋

”的要求,确立好初级任职培训、中级任职培训、高级任职培训等不同层次、不同阶段的

培养目标

,使培训学员在不同学习阶段学到岗位任职所需要的知识,提高任职能力,防止前后

培训雷同、中高级培训低水平重复。

 

　　

(二)要注重学以致用,突出实践能力的培养 

　　外军的任职教育重在提高实际能力

,突出实践环节。我军的任职教育也要强调以实践为

基础消化理论、以操作为中介发展能力、以服务部队为宗旨促进军官职业道德的形成。必须增
大专业操作和科学实验的比重

,加强模拟和实际岗位锻炼,广泛开展第二课堂活动,增强实践

性。在教学内容方面

,要以军事斗争、部队建设、武器装备更新、本职岗位急需的教育内容为重

点

,科学地进行课程设置,突出新理论、新技术、新方法、新装备,同时注重复合型、创造性人才

的培养。

 

　　

(三)加快信息化建设,不断更新教育训练手段 

　　信息技术的发展和应用不仅催生了信息化战争

,而且也为院校培养信息化人才提供了新

的手段。任职教育院校要根据未来战争的发展

,不断提高计算机模拟演练的规模和层次,使各

种人才广泛地、经常地参加网上推演、网上作业、网上训练、网上对抗等

,全面提高打赢信息化

战争的素质和能力。